《向中国人脱帽致敬》阅读答案 1.有人认为第三自然段插入对教授的介绍郁与全文中心无关，应删去，谈谈你的看法。2.第15自然段中，“海峡上搭起桥来”用 的修辞手法，表达的意思是：（）3.对教授当着全班同学的面大声宣布“我向中国人脱帽致敬”这件事，你有何感想？4.第22自然段用了哪几种人物描写方法？透过这些描写，设想一下，当时教授心里在想些什么呢？5.结尾一段耐人寻味。试从内容和表达的角度，谈谈“味”在哪里？1.不能删。这段文字通过侧面描写，一方面交代了这位教授教学严谨，提问刁钻古怪的特点，另一方面也为下文的教授与“我”的对话埋下了伏笔。2．比喻 海峡两岸正常交往（或祖国统一）3．爱国的人（维护国家尊严的人）就会赢得他人的尊敬。4．动作行为、肖像神态、语言 一个普通的中国人竟能如此正确地看待自己国家的问题，真了不起。这位学生思维敏捷，观点鲜明，是一个好记者。5．要点：“一个中国”是两岸青年的共识；在“一个中国”的前提下，两岸青年的关系友好；储蓄，发人深思；轻松的课余生活与紧张的课堂气氛形成对比，张弛有度，很有韵味。
向中国人脱帽致敬 阅读答案
向中国人脱帽致敬的阅读题 14.请说2113说倒数第三段中加点词\"戳\"在句中的含义.15.文中的语5261言富有表现力，请从下面两句话中仔4102选一句，抓住关键词句1653进行赏析.①雪花在窗外默默地飘.在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感觉到了一种突然冻结的沉寂.②教授倏地离开了讲台向我走来，我才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂.16.\"我\"对教授的态度开始，后来和最后分别是怎样的 最后变化的原因是什么17.\"我\"和教授是文中的主要人物，请你选择其中一个，说说文章用了什么描写方法表现了他怎样的性格特点.18.文章的结尾段写两人并排走，\"好一会儿后\"才不约而同地说了一句相同的话.在这\"好一会儿\"中，他们想了些什么 请你写出其中一人的心理活动.19.对文章内容和写法理解分析有误的两项是()A.文章主要以对话展开情节，在睿智的课堂问答和激烈的思想交锋中尽显人的性格.B.画波浪线句\"连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来…\"运用细节描写，传神地表现出台湾同学对课堂对话不感兴趣，懒得回答.C.\"教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来，向上升起.\"这里运用比喻，形象地写出了他微妙的变化.D.文章写教授，用了正面描写与侧面描写相结合的手法，侧面描写主要起到了反衬作用.E.\"我向中国人脱帽致敬\"，。
向中国人脱帽致敬读后感 今天，我读了一篇名叫《向中国人致敬》的文章，心中的波涛随着阅读的过程，时而起伏回荡，时而汹涌澎湃，阅读结束后，我的心中充满对主人公的敬意和对祖国的爱意。。
就向中国人脱帽致敬某一写作特色写一段80字点评 这是一篇文学性很强的特写，短小精悍，运用了丰富的表现手法生动地描写了现实生活中一幕真实的场景—“我”（一名留法学生）和一位法国教授之间的一场扣人心弦的唇枪舌战。文中的“我”机智敏捷，不卑不亢，以自身的高素质赢得了外国教授的尊敬，维护了国格。通过语言，动作，神态的描写，表现了教授治学严谨，思维敏捷，正直热情，没有民族偏见的特点。通过语言和心理描写：表现了“我”聪明睿智和有强烈的民族自尊心的特点.《向中国人脱帽致敬》全文如下：巴黎一所大学里，一堂特殊的对话课。一位中国留学生的一番回答，引来法国教授大声宣布：“向中国人脱帽致敬！记得那年12月，我进入巴黎那所大学。我们每周都有一节对话课。在课堂上，每个人都必须提出或回答问题，问题千般百样。入学前，前云南省《滇池》月刊的一位编辑向我介绍了一位对话课的教授“他留着大胡子而以教学严谨闻名于学校，他的提问刁钻古怪，几乎让所有的学生都领教了什么叫‘难堪’.”我上第一堂对话课时，就被教授点名提问：“作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的？我说：“概括一下讲，我写我愿意写的东西。班里有人窃笑。教授用食指顶了顶他的眼镜：“我想您会给予我这种荣幸：让我明白。
