结束这堂课时我给孩子们提了个建议 段中我指( ),孩子们指（）

要开家长会了，学校要求父母给学校提点建议或意见，该怎么写？急… 各位家长：你们好。首先我代表本班三位老师对各位的到来表示热烈的欢迎.在座的各位家长有教师同行，有教育方面的专家，更多的是对孩子有着丰富养育经验的前辈们.相比下来，我们。精彩回放。根据课文内容填空。 解：本题考查的是同学们对于课文的识记，需要在平时多积累，背诵，应对本题就不难了。而本段是整篇课文的重点段，需要加强识记。故答案为：提了个建议？特别的惊喜？不被。段中我指( )，孩子们指（） 我指上课的老师.孩子们指的是课堂上的同学们.疫情不结束，孩子们无法上学，耽误这么长时间，教学任务怎么赶呢？ 疫情不结束，孩子们无法上学，家长肯定会担心孩子开学后，老师们会加快授课速度，从而导致自己孩子跟不上节奏。家长们有这样的焦虑情绪是可以理解的，但是恐怕对老师们挑战更大，毕竟今年受疫情影响打乱了正常的教学秩序，那么教学任务该如何赶呢？下面我来谈自己的想法。一、开学后老师会根据新学期时间段，统一进行教学进度设计安排。不管怎样推迟开学时间，老师们都会根据在正式开学后，根据新学期总的时间段，进行授课进度计划安排。家长们倒是无需担心什么，老师们肯定能把应进行的教学任务落实。只是可能会减少复习时间，尽可能以讲新课内容为主，但这样容易因为教学进度快而导致一些综合学习能力弱的学生跟不上，可是在现实面前，老师不可能兼顾到每一名学生，只能由家长课外进行辅导了。二、新学期开学后，压缩副课的课时数，增加主课课时数，这是无奈之举。我问过一些老师，是否会在开学后不上副课而优先保证主课，有些老师笑着说，那怎么可能呢？谁也不敢这么做，上面要检查的。但是也有老师说，其实就是不发生疫情，有些副课都被个别老师悄悄占用了，只是大家不讲。尤其是赶上疫情后，主课老师可能会更会占用副课以便于赶教学进度。看来老师们为保证教学进度，占副。《可贵的沉默》中，孩子们的表现说明了他们什么 没有一个孩子知道自己父母的生日，这说明他们都还不懂主动去关心别人，不懂既知享受爱，又知回报爱，就算是对于自己的至亲。他们满脸犯错的神色已经表现了他们的内心。原文—铃声响了，开始上课。我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？知道！孩子们异口同声地回答。生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？“当然祝贺了！又是一片肯定的回答声。“‘知道的’‘祝贺的’请举手！他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。“把手举高，老师要点数了！我提高了声音。“啊，这么多啊！我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17…”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福…孩子们会感受爱了，但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！教室里寂静。正式开学后，网课教学过的内容，你认为怎么巩固复习最好？ 1.串讲复习，确保学生掌握知识的系统性在上网课期间，或者由于网络条件支持不力，或者老师缺乏上网课的经验，或者对学生学习过程缺乏监管等种种原因。学生掌握的知识可能是抓不住重点，难点也可能没突破。这就需要老师对网课学过的内容进行串讲复习，确保学生系统地掌握知识。在确保每名学生都较好地掌握所学知识的基础上，再进行新课程教学。2.专题复学，确保重点学生知识的掌握已上了的网课的教学内容，学生可能已失去了新鲜感，可能没有兴趣再学习。可以将已上的网课整合成专题教学内容，将“学过”的知识浓缩成专题。通过“老课新上”的方式再夯实一遍，可能是绝大部分老师的选择，每个专题的体例要兼顾几个环节：所用知识及规律；专题描述；常见的解题流程；变式训练。通过专题复习，让学生梳理学过的知识，从而促进学生基础知识的掌握，促进基本技能的掌握。3.问题驱动，激发学生学习兴趣对于一些网课教学效果不放心的内容，必须要多花一些时间，但也不能像以往上新课一样进行，形式要变化。可以把要讲的东西转化成问题，通过问题驱动的形式，激发学生学习兴趣，内容也要化繁为简，以重点知识为主。内容的选择一方面源于老师的预判，另一方面，上网课期间，从学生中反馈。上网课要写感想，怎么写啊？ 尼采在《悲剧的诞生》中写道：“就算人生是出悲剧，我们要有声有色地演这出悲剧，不要失掉了悲剧的壮丽…

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