北京育民小学的超常儿童实验班与育才小学的超常儿童实验班哪个更好？ 育民超常儿童实验班比较好，我孩子就在那，老师比较负责任，信我的没错
育民小学超常班复试是怎么样的？听说还测脑电波？
北京育民小学怎么样？
育民育才超常班的两种培养模式有什么不同？ 他们的信息处理速度要快于普通孩子。所谓超常，有广义狭义之分，狭义的超常是指具有常人不具备的某种神奇能力，比如过目不忘之类的，狭义的超常儿童在天赋异禀的同时往往伴随着这样那样的问题，他们的教育属于特殊教育的范畴；广义的超常则是指某一方面的能力在人群中的分布处于前2~3%。教育理论谈超常儿童教育一般是指后者，在香港称为zy儿童。国际上针对超常儿童的教育主要有两种方式—加速式和扩充式。加速式即缩短学制，让zy的孩子提前学完小学课程，提前上中学上大学等等。我国对超常儿童的教育，比如我们知道的八中少年班或者少年大学生什么的，主要是采用这种教育方式，育民超常班也是采用加速式的培养模式，与中科院心理所合作开展实验年头也比较长了，早先是小学六年的课程四年完成，然后与八中少年班对接(最近听说改为五年了，与中科院和八中的关系据说也不密切了，具体待考)。扩充式教育是近年来才在我国流行的超常儿童教育模式。中科院心理所从2005年开始与育才合作的实验班采用这种模式，在不缩短学制(小学到高中12年制)的前提下，让这部分能力较强的孩子发展更全面的能力，即所谓的“博雅教育”，初衷甚至是要让他们在小学规定的课程之外学习琴棋书画。
