如何做到学以致用？ 前段时间网络上疯传的一句话：“知道那么多道理，仍然过不好这一生。对于那些热爱学习的同学，听到这句话得是多么扎心呀。不是说要学习才能有进步吗？不是说要多投资脖子以上的部分吗？凭什么辣么努力，那么拼命地学习，还是过不好这一生呀！或许，有些人可能是因为盲目学习才导致知道很多道理却过不好人生，但其根本原因是—“知道却不能做到”，也就是说不能“学以致用”！很早之前我就想明白这个道理，也对自己从前的读书和学习方式做了深该反省。2017年我决心创办一个学习社群叫“致用学社”，当然，自己资历和修为可能还不够，我只是将以此来督促自己，要尽力做到“学以致用、知行合一”。一、什么是“学以致用”？简单点说，学以致用就是为了实际应用而学习。最根本的是要把理论知识和实际应用联合起来，学到的东西要经常揣摩，做到真正地理解其概念、方法及适用领域，然后按照理论的要求在实践过程中应用到实际生活中，再用实际生活中检验所学习的理论知识，就这样相互促进，逐步加深和完善自己的理论知识与经验。别看很多人貌似在努力学习，看各种书籍、学各种课程，但最终只有那些能作用于现实的学习，才是唯一有效的学习。而学习有两个层面，第一种是理论层面的学习。
如何读书才能做到学以致用？ 读书最主要的目的是指导行动，特别是商务类的书籍，只有读完书后付诸于行动才有效果。不光是读书，其他的事情也一样，如果只是知道了而不付诸于实践，就不会有任何的成果。不管怎么样，一本书从初稿到最终的出版，都要经过几个月、半年甚至更久的时间，作者把几十年的技能和经验都写进了书里，虽然每个人在书中获取的信息多少不一样，但多多少少都会有收获。所以，书读过之后，最好的吸收方式就是开始行动去做。那么，书读过以后，如何来转化为行动呢？首先，要设定行动目标。读完书，首先就是要把需要做的事情列一个行动清单，最好把行动清单量化，需要做什么事？什么时候做？做多少？可以用具体的数字量化表示。比如，一年后，我想成为独立的插画师。这里需要注意的是，列行动目标的时候，可以参考SMART原则，因为具体的、可预见的、实际的、有期限的目标才有可能实现。如果是多个行动目标，就需要按照优先级（四象限）把它们排列好。其次，明确现在的位置，距离目标的差距知道行动目标和现状的差距是十分必要的。正确地认识自己，有助于将自己调整到最佳的状态去冲刺目标。也可以设想一下，目标达成时候的心情，憧憬一下美好的未来，让自己信心满满地去迎接每一天。最后，。
如何引导学以致用 一、结构化教学设计（一）缩小“学”与\"做\"的差距1、学员愿意学以致用的三个条件：1）看到自己努力的价值2）掌握了技能3）能在实践中找到所学内容的运用2、教学方式应用案例、主动学习、情境演练让学员清晰知道参加培训并应用所学内容，可能的收益是什么？这是“引导学以致用原则”的首要任务（二）引导学以致用（三）激发学员带着“我能-我要做“的态度，投入实际行动第三法则“引导学以致用”的目的是：确保学员在结束正式课程的学习后，有意愿、有能力在工作时间中应用所学内容。二、激励学员激励成人学习的最大动力是：学习能够为自己带来什么价值？耶鲁管理学院的Victor Vroom 提出的“期望模型”，解释了员工动机生成的根源。他认为：要激励员工，就必须让员工明确：努力、表现和结果的相互关联的，结果对他是有个人价值的。期望模型包括期望、功用性、效价三个要素：1、期望如果一个人相信通过努力，肯定会取得优秀成绩，那么，他的期望就高。培训也是一样，如果学员相信通过培训，能提升自己的绩效，就会有动力去学习。2、功用性人们希望达到预期成绩后，能得到适当的奖励（奖金、晋升、表扬等）。如果员工相信自己的努力会赢得奖励，就会。
如何读书才能做到学以致用？即读的快，记得住，用的上。？ 我读书只为提高自己，为了提高沟通能力我读过影响力，沟通的艺术，蔡康永的说话之道，为了提高逻辑能力读…
如何读书才能做到学以致用？ 很多学员跟我说，我看了很多书，我平均每周看一本书，我用了指尖阅读法，能够很快读完一本书，我选的书都是对我目前工作有用的书.可是为什么，看了书以后，却没有办法把书中的知识点用起来，自己也并没有因为书读得多而发生变化呢？这是很多人都容易陷入的“低水平勤奋”的陷阱，不断的看书，不断的发现书读过就忘，不断的怀疑读书的效用，最后产生了“读书无用”的结论。之所以会走入这样的误区，原因在于，很多人都不明白：“读书”并不等于“获得知识”。什么是“知识”？能够让你的行为发生改变的驱动力才是知识。这个“驱动力”从哪里来？不是从书里面来的。书能够给到你的，只是包含文字和图片的信息而已，只有这个信息转化为能够让你产生变化的行为，你通过行为层面的改变，让自己的工作和生活都变得越来越好了，这个时候，你才算是真正的获得了这个“知识”。举个例子来说：FAB是三个英文单词的缩写：Feature（属性、特性）、Advantage（优势、作用）、Benefit（好处、利益）。如果我仅仅是知道FAB这个知识点，而不去使用它的话，那么它就无法让我的行为发生变化，我也就无法让这个知识点成为我行走江湖的“武器”。但如果我在学到这个知识点之后，尝试这样表述一下。
学习计划结尾怎么写
如何读书才能做到学以致用？ 将书中的内容付诸实践可以让所读的书真正为我们所用。然而事实上很多人是“不会”读书的，我们以为书读过了，好像对内容也有所了解，甚至掌握了书的整体结构。那么过段时间，你会发现，自己只是隐隐约约的记得书中的内容，读书的时候很兴奋，然后呢？就没有然后了。（这里主要阐述的是实用类书籍，消遣类的阅读不在讨论范围之类。那么我今天想给大家介绍的书是《这样读书就够了》，这本书的作者是拆书帮的创始人赵周，我第一次读的时候在几个月之前，我觉得这本书有点意思，但是仅仅是看看就放一边了。当我第二次拿起这本书，是因为书评写了一段时间，觉得自己输出有点后劲不足。然后我就翻开几本阅读类的书籍去寻找答案，在这本书中我找到了自己的问题，所以在这里分享书中几个要点给大家。干货重要还是案例重要？就我个人而言，我看书之后习惯把书中的干货都罗列出来，写成书评或者回答。因为我想把精髓都表达出来，让别人可以不看书就能了解书中的内容，并且有所收获。其实这样收获甚微。因为大家都喜欢听故事而不喜欢被教育。适当的案例能够帮助读者更好的理解并身临其境的领悟。这也是为什么几十块钱的书本内容，到了培训班却要几千上万。但是当你学会了读书，能够让书中。
是学以致用还是以用致学 仅供参考“学以致用”还是“用以致学”？转载▼标签：培训管理管理成就生活能力素质模型培训项蒙德·马利克教育学以致用”这个词的意思就是学习以后要结合工作和生活加以应用。在学校教育阶段，学生们也时常被叮嘱要自觉地“学以致用”。所谓“师傅领进门，修行看个人”，该教的都教了，知识一大筐，以后能不能用、用多少、何时用以及如何用则完全取决于学生个人的智慧、机遇和意愿了。“学以致用”原则的依据是“书到用时方恨少”，即如果平时不注重知识积累的话，等到用时就来不及了。应该说，通过日积月累的文化课学习，可以帮助儿童和青少年建立心智，尽管许多知识在学校毕业后可能一辈子都用不到。但是也没有证据证明，如果在基础教育阶段应用“用以致学”原则，就不能帮助学生建立同样的心智，甚至达到更好的效果。“用以致学”从字面上解释，就是因为要用，所以才学，这是一种“以终为始”的学习理念。“用以致学”是人们在解决问题时的本能反应，是一个引发并导致有效学习的指导原则。在工作中，“用以致学”的原则同样导致了真正的学习目前，大多数企业关于通用素质或者领导力的培训活动，是直接对应能力素质模型设置的课程表，然后在课程学习完之后期望。
如何读书才能做到学以致用？
