银行余额调节表不一致怎么办？ 调整处理。一、银行已2113收企业未收5261款项。这样的款项，4102一般都是客户汇款，对1653于此类款项，可以补记会计凭证：借：银行存款-工行收款户贷：其他应付款-银行未确认暂收款项待确认是哪个客户汇款后，做如下调整分录借：其他应付款-银行未确认暂收款项贷：应收账款-XX客户如果此类款项较多，也可以由有权限的人员直接修改原来的收款凭证。二、银行已付企业未付款项。此类款项多是银行*扣款，比如社保、医保、公积金、税费，以及汇款手续费等。之所以企业未记账，原因只有多数是未取得银行扣款回单。对于此类款项，可以先打印出截图，并依据银行网银记录做如下会计凭证：借：应付职工薪酬/应交税费/财务费用/其他应收款-银行未确认暂付款项贷：银行存款。待银行回单收到后，将原始单据附在凭证后即可，或者做调整分录。扩展资料平时记账时应和银行的支付数据一致并逐笔记账，不得银行多笔支出，而凭证汇总记账。有的银行汇一笔款，产生一笔手续费，而有的银行是一个月 收取一次总的汇款手续费，不论如何，企业记账金额和笔数要和银行一致，这也是为了减轻对账的难度。至于对账，我们可以借助excel的强大功能，简化降低 对账的工作量，一般来说，如果。
如何做银行余额调节表，作为一名出纳，学会做好银行余额调节表对于月末的银行对账是很重要的，现在就和我一起来看一下银行余额调节表的做法吧！
怎样完成说课标说教材 一、“说课标、说教材”活动的十个具体要求：1、说本学科的课程总目标或学段目标。2、说本学段或本册书或一个单元的内容标准。3、说教材的编写特点、编排体例、内容结构。如有条件可把不同版本的教材进行比较。4、说知识和技能的立体式整合。既能在横向上按照教材编排顺序说明逻辑序列，又能按照知识大类把整个学段（或相邻年级）的同类知识作简要纵向整合。5、说教学建议。根据课程标准和所用教材的特点，谈具体的教学建议。8、要能脱稿演讲（包括少看银幕和荧屏），内容熟练。9、要语言流畅，简洁、生动，教态自然大方。10、要以幻灯片制作以知识树为主，文字较少。清晰、大方、有新意。二、说教材应注意的问题：首先，教师要把握整个学段的教材。每个学段的教师，不管是教哪个年级的，都要把本学科的整个学段的教材拿到手，对照新课标认真的研读，在理解的基础上画出知识树，并写出教材分析。其次，要把握一册教材。一个真正有经验的教师首先要通读整册课本，对照新课标，了解编者的意图和知识的前后联系，画出整册书的知识结构图，写出教材分析。按照前边的路子仍然以备课组为单位进行研讨，共同设计出本册课本的知识结构图张贴于教室墙壁。在新学期的开始不要。
建立一个良好的货币资金内部控制制度，他要符合哪些要求
