简述教育学发展的基本阶段
小学教育的基本理念是什么 （一）全面提高学生的2113语文素养5261.1、面向全体学生4102；2、为学生的终身发展打下基1653础；3、全面提高，语文素养（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值 观，三个维度目标的综合）（二）正确把握语文教育的特点.1、丰富的人文内涵，熏陶感染作用，学生的独特体验；2、实践性，以实践能力为培养目标，以语文实践为培养途径；3、母语教育，学习资源，实践机会，感性把握能力；4、汉语言文字特点对语文教育的影响，起始阶段的教育过程和方法，语 感，整体把握.（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式.1、注意学生身心发展的特点，儿童学习语文特点，个体差异与学习需求；2、激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神；3、培养学生的合作意识和团队精神；4、鼓励想象、质疑、发现、创新.（四）努力建设开放而有活力的语文课程1、综合：沟通学科间的联系、语文与生活的联系；2、实践：积极开发和利用课程资源，课内外学用结合；3、创新：吸收新思路新观念，运用新技术新方法；4、适应：满足不同地区、不同学校和不同学生的需求；5、开放：自我调节，更新发展.扩展资料：小学教育是一项规模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的特点外，还有它自身独具的基本特征。
远程教育的发展经历了哪几个阶段？请简要概括各个阶段的基本特征。现代远程教育发展迅猛，它其实已经来到了大家身边，特别是随着网络技术的快速发展，现代远程教育发展更加。
教育与人的发展的几个问题 教育与人的2113发展的关系，即：一方面，教育在人5261的发展中具有主导作用；另一方面4102，教育必须适应人1653的身心发展的规律。教育与人的发展、教育与社会的发展之间的关系是教育学的基本问题，也是贯穿和主导人类教育活动发展变化的根本动因。教育中存在两大基本矛盾关系，即教育与人的发展的关系、教育与社会发展的关系。其中，教育与人的发展的关系决定着教育与社会发展的关系。关于人的身心发展问题，一般可以从两个角度来考察：一是从人类起源、进化以及人类发展的历史进程来考察；二是从人的发展的不同阶段来考察。历史唯物主义主要是从人类历史进程的角度来研究人的发展，教育学主要是从个体的角度来研究人的发展。从古至今，人们都承认个体发展的内容包括身、心两个方面。早在古希腊，亚里士多德就提出了“心灵之与身体可分为之二，心灵又可再分为两部—理性的与非理性的，以及相应的两种状况—理性与嗜欲”。这种分类模式一直延续到现在。因此，从个体发展的内容上来看，毋庸置疑，个体的发展即个体的身心发展，包括身体和心理两个方面。其中，身体的发展指身体的各种组织系统及其机能的生长和发育、成熟、退化等变化，是人的生理方面的发展。心理的发展。
简述教育学发展的各个时期的基本情况？ 一般认为到了17世纪，捷克教育家夸美纽斯（J．A．Comenius，1592—1670）所著《大教学论》（《GreatDidacticofComenius》）（1632）是教育学产生的标志。而最早以“教育学。
学前教育 发展现状
