高兴安老师公开课教案“奇妙的对联”28 一、教学目的。1、让学生了解对联的概念、历史及性质等基本知识。2、使学生受到中国古典文学的熏陶，增进对中国传统文学的热爱。二、教学方法。阅读、理解、讲授、合作探究及欣赏。三、教学准备。课件PPT。四、教学过程。两课时（一）激情导入 激发兴趣我国传统文化浩森无边，源远流长，对联更是这长河中一颗璀璨的明珠。古往今来，骚人墨客不知留下了多少妙联绝对。无论是风景名胜，还是佳节良辰；无论是婚丧嫁娶，还是宴聚饯别；对联总是如影随形，鲜亮着我们生活的方方面面，美丽着我们生活的时时刻刻。今天就让我们一起走进对联天地，那么什么是对联呢？它在怎样的历史呢？（二）自主阅读 把握要点1、什么是对联？你对它了解多少呢？它有怎样的基本特征呢？小组探究归纳整理。对联是中华文化宝库中的独立文体之一，具有群众性、实用性、鉴赏性，久盛不衰。对联的基本特征是词语对仗和声律和谐。对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。贴在柱子上的叫“楹联”，书于门上的叫“门联”。对联由上下两句对称的句子构成，在世界上只有汉子才可以做到。所以。
关于刘备的故事
送杜少府之任蜀州课件 教学目标（一）知识目标 了解我国古代诗歌在体裁上形式上的各自特点。（二）能力目标 1、体会诗歌所描绘的意境。2、体会诗歌所表达的思想感情。（三）情感目标 培养学生对。
小学三年级语文上册课文古诗两首 第一课时授时古诗：《夜书所见》作者：叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。第二课时授时古诗：《九月九日忆山东兄弟》（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
唐人街探案2中的细节？ 在地铁里面追跑凶手的时候，秦风看到了凶手转身，然后为什么跌坐在地上？凶手并没有露出他的脸呀
求杜甫，解闷十二首（其六）的课件（PPT）！ 杜诗的形式是多种多样的。杜甫最能驾驭诗的各种形式，并能使每种形式都得到新的发展。他在五言古体诗里善于记载艰苦的旅程、社会的万象、人民的生活以及许多富有戏剧性的言谈动作，写来十分生动，使人感到的不是五言的限制，而是语调的自然，最显著的例子是《羌村》、《赠卫八处士》、“三吏”、“三别”、《遭田父泥饮美严中丞》等。他在七言古体诗中擅长于抒写他豪放的或沉郁的情感，表达对于政治和社会的意见，如《醉时歌赠郑广文》、《洗兵马》、《乾元中寓居同谷县作歌七首》、《茅屋为秋风所破歌》、《岁晏行》等。杜甫的五、七言律诗功力甚深，达到很高的成就，数量占杜诗的一半以上，五律已见于杜甫的漫游时期，七律名篇多产生在到达成都以后。杜甫深厚的感情在五律中得到凝炼，在七律中得到充分的发扬。五律如《春望》、《天末怀李白》、《后游》、《春夜喜雨》、《水槛遣心》、《客夜》、《九日登梓州城》、《征夫》、《旅夜抒怀》、《宿江边阁》、《登岳阳楼》，七律如《蜀相》、《野老》、《恨别》、《闻官军收河南河北》、《登楼》、《宿府》、《阁夜》、《咏怀古迹五首》、《白帝》、《诸将五首》、《秋兴八首》、《登高》等，唐人的律诗很少能超过。
