设计师怎样培养、提高审美？ 链接：https：// appsto.re/cn/B9bv6.i 名称：设计本 理由：可免费下载室内设计模型，解答各种装修问题，应用广泛，适合学室内设计的同学 链接：设计。网址：www.uimaker.com 。
如何培养一个人的摄影审美，以及判断力？ 学画画看影展，看画展，看时尚杂志
怎样培养学生的审美能力和创造能力 1、从欣赏教学中来培养学生审美能力多媒体教学即就是通过多媒体这一教学辅助工具进行教学。中学生的课程教学内容都是以欣赏为主，引导学生怎样去学会欣赏作品，欣赏一幅作品的好坏主要是提高学生的审美能力，就是提高感受美和创造美的能力。欣赏即是通过享受美好的艺术作品及事物，领略其中的趣味，从中获得感性认识，以提高他们的艺术修养及审美能力。欣赏可以帮助我们开阔眼界，扩大知识领域，还可以陶冶人的思想情操，提高人的精神境界。所以说，美术欣赏是提高审美能力和艺术素养的一个重要的途径。上一堂欣赏课是较为枯燥的，如不借助于多媒体这个教学辅助工具，学生光听老师讲解即枯燥乏味，还可能导致学生云里雾里。因此，老师在多媒体课堂欣赏教学中要结合图片、实物等形式来进行讲解，才能吸引起学生的注意力。我国古代南北朝时期著名的文艺理论家刘勰说，“凡操千曲而后晓其声，观千剑而后识器。2、利用较为有感染力，并贴近实际生活的实例引导学生审美。法国著名的雕塑家罗丹说：“美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美而是缺少发现。现在的学生大都是充满理想和希望的少年，他们渴望美、追求美，但什么美？美在哪里？怎样去发现生活中的。
如何提高审美趣味？ 如何提高审美趣味，个人的品位与修养是在长期的学习，生活，工作中逐渐形成的。提高个人的品位，首先要提高个人的文化艺术的素养，提高审美的眼光，提高鉴赏文化艺术的水平。
培养学生审美（ ）能力是美育过程的起点。 培养学生审美（）能力是美育过程的起点。[单选题]培养学生审美（）能力是美育过程的起点。[教师资格证》小学教育知识与能力]A.创造B.感知C.理解D.判断【答案】B【答案解析。
如何提高审美能力？ 在穿衣搭配、设计版面、欣赏他人作品时不可避免得要遇到审美能力高低的问题。决定审美能力的先天因素有什…
培养学生审美（ ）能力是美育过程的起点。 培养学生审美（感知）能力是美育过程的起点。
如何提高审美观？ 提问者所说的审美观，我理解就是对于工作生活等现实世界中美感的体认能力和水平。这种审美观与艺术审美鉴…
如何培养孩子自己的审美能力？ 什么情趣培养，是培养孩子认识美、欣赏美和创造美的能力。审美教育的基础工程就是从小培养孩子健康的审美情趣。那么，怎样培养孩子健康的审美情趣呢？1、美化孩子的家居环境在家庭教育中培养孩子的审美情趣。最好先从孩子的身边做起，要做的第一点是美化家庭环境，让孩子处在一种秩序井然、窗明几净、空气清新的状态下，爱美之心就会悄然生长。一个美观、优雅的居室，就是一幅百看不厌的风景画，即使是简陋的房舍和家具，只要搭配得当，放置合理，干净整齐，也能给人以雅致的感觉！家居布置，家庭环境美化，实际上体现着人的修养。居室环境对孩子的审美情趣和良好的生活习惯的培养起着举足轻重的作用。家庭条件允许的话，家长应帮助孩子创设一个简洁、朴实、和谐、适合孩子年龄特点和个性特点的个人空间，在这种环境中成长，孩子的审美意识会自然而然地得到强化，情操也会不知不觉中得到陶冶！2、要培养孩子热爱大自然的情怀！大自然是一部无与伦比的美育教材，是美育的源头活水。大自然能够给人以心灵的愉悦，生命的滋润。那如水的月光，碧绿的原野，涓涓的溪流，柔和的垂柳，使人感到安静舒适；那汹涌的大海，奔腾的江河，巍峨的高山，使人心旷神怡。自然界的山川草木。
简述审美能力总结的培养要素 美术不但可以给人们带来美的视觉冲击，同时它还是一门博大精深的学术课题。它反映着民族的文化状况和精神状况，是历史的积淀和民族文化的发展。在我们现实生活中，美无处不在，大自然、艺术、生活等等方面都充斥着各种各样的美，但是由于人们缺乏审美能力，因此发现和感受美的能力也有所缺失。对于美的感受和认识是人们心理的主观活动，同时也是人们对周围事物美与丑的一种判断过程。美术教育就是要通过美的内容和形式，使人们受到美的熏陶，从而提高审美能力，陶冶情操。一、审美能力的概念及其缺失的原因（一）审美能力的概念审美能力是人发现、感受、评价和欣赏美的能力。也就是人们对现实生活中存在的各种事物要感受力、理解力和创造力。审美能力主要包括审美感受能力和审美创造能力。从美术教育的角度来讲，审美能力就是通过对自然、社会以及艺术美的长期系统评判，最终形成正确的审美观点。（二）审美能力缺失的原因目前，人们的审美能力缺失的主要原因来自于学校美术教育在培养中存在的一些主观和客观问题。首先，在美术教学的过程中，教师通常都会注重书本知识的传授，注重绘画能力培养，而缺乏对绘画对象历史背景以及基础知识的讲解。其次，由于应试教育。
