社会主义教育我们要敢于创新，敢于质疑，敢于实践，不搞书本主义。为什么我质疑了政治书上关于制度的一些 事实上我和你一样。我政治特别差，因为我不喜欢背政治书，并不是我记忆力差或者学习成绩差，而是背到政治，尤其是政治制度的时候，我就会产生浓浓的反叛情绪。我们的社会主义还处于起步阶段，政治书是给我们描绘社会主义的美好蓝图，但是实践起来总是有一些差强人意的地方。道路是好的，但是现在还在走啊。你们的政治老师毕竟是个例，我们的老师都是社会人，知道的社会制度的弊端和黑暗面肯定比我们多，他们上课也会或是开玩笑或是朦胧的说出，但是不会明确的提出反动的话。你们老师制止你，是出于对你的爱护，因为毕竟我们国家言语并不是十分自由，公众场合说出有些偏激的政治言论还是有危险的。我也不能点明，你理解我的意思就好。还有，你最好不要再网络上问这种有些关乎政治的问题，毕竟政治很敏感的。一直都有公共场合不谈论政治的默认原则。
以敢于质疑为话题的作文 敢于质疑人们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。“问”从何来？从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的学识，用之于我们的事业。所以我们说：学贵质疑。明朝学者陈献章说：“学贵置疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。说的正是这个道理。人们常常把知识比作海洋，海洋是无边际的，知识也是无止境的。一个人，无论他有多大的学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径。正是基于这一点，法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙就毫无疑义地是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。的确如此，如果达尔文没有对“特创论”的怀疑，就不会有“自然选择学说”的确立；如果哥白尼没有对“地心说”的怀疑，也不会有“日心说”的创立。所以说，只有“疑”才能使得我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。但是，我们必须明白，“疑”是建立在丰富的知识和认真思考的基础之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑，并不是一时的心血来潮，而是他随“贝格尔”号帆船环球旅行五年，观察和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的。
人要有怀疑精神勇于提出质疑这体现了什么创新
质疑是创新的起点阅读答案 作者举了()和()两个例子来论证自己的观点 ①哥白尼对地球中心说的疑问，推动了他建立太阳中心说。②托马斯·扬对牛顿提出的光的“微粒子”提出质疑，从而在建立光的。
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敢于质疑 议论文800字 那些著名的科2113学家所说5261的话都被人们视为真理，但我们4102却从未去怀疑这些真理；老1653师们所传授的知识都被孩子们视为无可争议的知识，但他们也却从未去怀疑这些真正的知识。古希腊大学者亚里士多德认为重物体比轻物体下落的速度要快。世世代代的学者都接受这个论断，坚信不疑。但年轻的伽里略通过一系列实验，发现亚里士多德的说法是错误的，是荒唐的。如果没有空气的摩擦阻力，重物体和轻物体下落的速度相同。伽里略就是在比萨斜塔上做实验，证明这个理论的。他在斜塔上同时丢下两个同样大小的球，一个是木头的，一个是铁的。站在塔下的千百观众亲眼看到两个球在同一时刻落地，都惊讶不已。经过近两千年的时间，亚里士多德的错误论断才被推翻，难道这期间就没有其他科学家站出来勇敢地质疑吗？是的，从那以后人们都只在学习亚里士多德的理论，他的所有思想都被尊为不可怀疑的真理。不敢于怀疑\"真理\"的人都是在死学，这样的学习是没有效果的。当今社会，似乎各种知识都已经完全下了定论，而我们只要去记去背就行了，那是不正确的，我们需要去质疑权威，提出自己的观点，有这种难能可贵的品质，我们才能学得更好。在一本古代数学书中，出现'圆一周三的定论'。.
如何培养学生的质疑能力 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网爱因斯坦曾经说过“提出一个问题经解决一个问题更重要。世界上许多发明创造都源于“疑问”，“质疑”是开启创新之门的钥匙。由此可见，“质疑”应成为教学过程中必不可少的环节。那么，在课堂教学中如何培养学生质疑问难的能力呢？一、创设质疑氛围“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。但是，目前的课堂教学中许多教师还是串讲串问，牵着学生走，没有留给学生积极思维的。要将“质疑”引入课堂，教师首先要更新观念，明确提问不仅是教师的权利，更应该是学生的权利。教师文治武功引导学生在学习新知的基础上，大胆质疑，积极探索。由于学生间存在着个别差异，在质疑问难时，往往不能提在点子上、关键处。这时，老师应以鼓励为主，消除学生的畏惧心理，激发他们质疑问难的热情。如果遇到学生没有问题或提不出有价值的问题时，教师文治武功有意识地与学生互换角色，提出重点问题，同时发挥小组协作精神，让学生自由讨论，尝试解答。久而久之，就形成了宽松、活跃的质疑氛围。二、教给方法，让学生有“疑”可质从心理学角度说，好问和好奇是儿童的天性，是儿童求知欲的表现。教师要善于利用儿童这份。
