浅谈如何提高教师的综合素质 摘 要：新课程对教师提出了新的、更高的要求。本文介绍了提高中学化学教师素质的几种方法和途径。关键词：新课程 教师素质 方法和途径一、锤炼师德、率先垂范。
“罚跑步”算不算体罚？我是柳乡人，语文高级教师，很高兴回答这个问题。作为家长、教师或其他社会成员，首先要弄明白以下几个问题：什么是体罚？什么是变相体罚？所谓体罚，就是用罚站、罚跪、蹲马步、打手心等方式来伤害学生身体或心灵的行为，体罚是处罚儿童的错误教育方式。显而易见，刘某女儿等5名学生因为违反学校纪律，被涉事教师处以跑10圈，这一行为已对学生身体造成伤害，应属于体罚行为。变相体罚是指用上述体罚方式以外的其他形式来惩罚学生。变相体罚同样会侮辱学生人格，伤害学生心灵。其形式归纳有以下几种：1、罚抄：罚抄词语、定律等超过五遍；课文超过一遍；2、罚钱：不论数目多少，不论形式如何；3、罚做值日或罚其打扫卫生并连续几天；4、辱骂学生，讽刺挖苦学生，等等。小结：教育教学过程中，不管教师实施的是直接惩戒行为还是间接惩戒行为，只要对学生的身体和心理构成了伤害，都属于体罚。体罚和变相体罚行为对学生有哪些伤害？体罚和变相体罚对学生的身心健康有极大的伤害。在生理方面，可能使学生致伤致残，甚至导致死亡；在心理方面，使儿童变得恐俱，缺乏安全感，并摧残学生的心灵，扭曲学生的人格，损害学生的尊严，窒息学生的思想。加拿大学者。
王充的教育思想是什么？
教师应该如何提升自身素质才能适应时代需求？ “教师要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。时代的发展，互联网的普及，社会的人文环境影响了这一代的学生，我们教育工作者必须要提升各方面的能力，才能胜任教育教学工作。具体做法如下：一、树立终身学习的意识作为教师，要养成终身学习的好习惯：多读书，向书本学习，各个学校的图书室应该成为大家常去的场所；多看报，向社会学习，可以利用吃早餐的时间浏览报纸，第一时间了解实事动态；向同行学习，“三人行必有我师”，同行的经验会让你豁然开朗；向网络学习，互联网时代，日新月异，名师大家的教学实录应时时学习。二、提升教育教学的技能要想不被时代淘汰，作为教师理应不断提升教育教学技能。微课制作、翻转课堂、西沃白板、班班通等各种新手段，不是年轻人的学习专利，每位教师都可以去尝试。只有不断创新，才能找到最优教学策略。教师要立足课堂，躬身于教学实践，形成自己的独特教学风格。三、成为学生的榜样以身作则教师的一言一行、一举一动对学生有极强的示范性和引导性，因为老师是学生们崇拜的人，老师的正面和负面情绪都能够感染学生带动全班，正所谓“身教重于言教”。因此，教师要注重自身的言行，着装，举止，比如你要求学生不迟到，不早退，那么你每天都要早到校、迟离校；要求学生讲究。
教师公正与教师职业道德的关系？ 共3 关注 （一）从内容上看，教师职业道德比一般职业道德更具全面性、先进性 首先，从社会的角度看，教师是在遵照社会要求的前提下进行教育教学活动的。。
我想请教一下，学校老师有权利撕学生作业吗？ 诚谢邀请。首先我认为老师是没有权利撕学生作业的。撕学生作业是非常不恰当的行为，既辱没师道尊严，又严重伤害学生自尊。特别是对于一个认真写作业，平时成绩还不错的学生伤害更大。这样做，至少有四方面不妥当：一是涉嫌损毁私有财产。作业本、手机、文具、书本等是学生的私有财产，任何人不能以任何理由侵占、损毁、隐匿。教师撕毁作业本涉嫌损毁学生私有财产权。不要打着严格要求学生的名义，损毁学生的私有财产权。教师的职责是教书育人，教书育人的前提是遵守法律法规，知法、懂法、守法，是包括教师在内的每一位公民应尽的义务。有教师随意没收、处置学生的合法财物，是一种涉嫌违法行为。学生有权要求教师赔偿作业本。二是不尊重学生人格。学生需要的是尊重，是平等，是尊严。在人格上，师生是平等的，教师不能高高在上，新型的师生关系是建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等。人格的核心内涵是自尊，老师撕毁学生的作业本，是严重伤害学生自尊的行为。师生应该互相尊重，老师需要学生尊重，学生同样也需要学生尊重。不管是什么理由，不管出于什么目的，不管是在什么背景，老师撕毁学生的作业本，都是一种极端行为，都会对学生的心理造成伤害，。
