一个什么样的老师 作文怎么写 “感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己.”对啊。是老师从我们走进校园开始传授我们知识，从我们无知开始，老师就一天一天不停的教我们做人.老师是辛勤的园丁为我们这祖国的日夜操劳，累白了头发.累黑了胡茬.老师为我们付出这么多.难道不应该回报一下他们吗？尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力.老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的.我们要了解体谅老师工作的特点和辛苦，尊重老师的劳动.记得小学时候，我们有一位语文老师姓刘，她的教学水平很高，微机（课件）设计的也很好，不过我们班那时学习太差了，好象是倒数，老师不知疲倦的为我们补习功课，牺牲了自己的休息时间，却毫无怨言.她制作的课件栩栩如生.比如上桂林山水时用那神奇的电脑领我们免费游览了美丽的桂林山水.象牙山、漓江水让我们身临其境.学《凡卡》时让我们穿跃时空隧道来到70多年前和凡卡一起共受苦.同患难，让我们领会到沙皇俄国儿童们的悲惨，回到100多年前和孙悟空一起大闹天宫，一起去取经经历了九九八十一难，和故人一起力斗，用机智斗过对手.您让我们从快乐中学习，从玩中获取知识.我。
写一个这样的老师的作文 我的语文老师瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就。
以《我最熟悉的一个人老师》为题写个作文怎么写？写300字 我最熟悉的一个人是2113朱会芳老师。她5261在我们学校小学部当主任，4102她有一双明亮的眼1653睛，我们在下面做什么小动作都瞒不过她，她还有一双樱桃似的小嘴，鼻梁翘得老高老高的，金黄的头发总是披着，清澈明亮的眼睛嵌在白晳粉嫩的脸上，显得十分的可爱。老师对我们就像对待自己的孩子一样，不过他有点偏心我们这些学习成绩好的同学，但对那些成绩不好的都很耐心的教他们，直到会了为止，她对我们很亲切，总是用最美的微笑面对我们，用最甜美的声音给我们讲课，她在上课时，头发总是一甩一甩的，不时还发出淡淡的芳香，让我们沉浸在花的海洋中，久久不能自拔。有一次，班上的一位同学在课堂上讲悄悄话，被老师发现了。那是她正对的黑板，我也不知道她是怎么发现的，最后那个同学被老师罚站了，那位同学很不情愿的站了起来，可竟然是朱老师，不情愿又能怎么样呢？这就是我最熟悉的老师，是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花，是她把知识传授给了我们，她就像辛勤的园丁一样，哺育着我们成长。无时无刻，她都在为我们的学习操心，当我们进入了甜美的梦乡时，她可能还在灯光下为我们批改作业，白天；她又在讲台上，引领我们进入知识的海洋。她—朱老师让我懂得了一个。
怎么样写老师的作文 首先第一段可以写你生命中有许许多多老师，但是唯独一个给你的印象最深刻（反正就是讲讲为什么要写这个老师的小原因）其实你可以写这个老师长相怎么样啊，比如有的老师其貌不扬啊但是他为什么是个好老师咯。或者说那个外表很美丽或者很。的老师一开始就给你十分好的印象，深入接触后发现他的内涵比长相更甚一筹咯。当然长相绝对不是重点，其实呢长相都是为后文老师的美好品质铺垫的嘛（你可以欲扬先抑，或者是始终如一的夸到最后）所以说作文最大的一块重点是写这个老师哪方面的品质最最让你感动。最最吸引你。什么孜孜不倦啊，平等对待每一个学生啦（这点其实不会真实存在的我们都知道。最后可以再升华下你的主题嘛，再次赞美，或者你可以写也要像你的老师一样做个怎么样的人，表示下他给你人生的重大影响，文章就很OK啦当然，这个文章的构架只是个参考。希望能帮的上你。呵呵。
给老师的一封信作文怎样写 《给某某老师的一封信》作文如何写好呢？既然是给老师的当然要联系实际来写。既然我们是学生要写信给自己的老师就不能不讲求一点文采。下面我们就从这两个方面来分析讲解。
