简述患者角色的特征有哪些 患者角色的适应不良大致有5种类型。1．角色行为缺如-即患者未能进入角抄色。虽然医生诊断为有病，但本人否认自己有病，根本没有或不愿意识到自己是患者。2．角色zhidao冲突同-一个体常常承担着多种社会角色。当患病并需要从其他角色转化为患者角
教师角色意识的形成经历了哪三个阶段？ 1、教师角色的认知。角色认知是指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解，知道哪些行为是合适的，哪些行为是不合适的。2、教师角色的认同。教师角色的认同指个体亲身体验并接受教师角色所承担的社会职责，用以控制和衡量自己的行为。3、教师角色的信念。教师角色的信念是指教师在角色扮演中，将职业角色的社会要求转化为个体需要，坚信自己对教师职业的正确认识，并将其作为规范自己行为的指南，形成职业的自尊心和自豪感。扩展资料：角色担任1、教书育人的角色这是教师最基本与最突出的角色。教师是知识和技能的传授者。在教学过程中，教师传授给学生的知识技能一要“博”。即给学生以丰富的知识，开阔学生的视野；二要“深”，即给学生以带有规律性的知识，引导学生深入学习；三要“新”，即给学生以带有时代感的知识，帮助学生具有探索未知世界的知识。2、学生团体的领导角色由于教师的地位、知识、年龄等原因，人们普遍认为教师就是学生集体的领导者。这些具体表现在：从班级中选拔学生干部，培养积极分析，正确地分配集体的职务，形成以积极分子为核心的班级、团队和学习小组，培养学生高尚的精神面貌和自觉遵守纪律的习惯，充分发挥每个学生的积极性。
角色行为消退与角色行为冲突的区别？ 一、含义不同。行为消退2113属于降低行5261为发生率的技术之一，是一种无强化4102的过程，其作用在于降低某种反应1653在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。角色行为冲突是指病人在角色认同过程中，不愿放弃原有的角色行为从而导致两种角色行为的冲突。二、作用不同。行为消退的作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。角色内部冲突的处理首先要进行合理人格状况分析 角色内部冲突有三种情况，就是凡事均不能作决断、办事无效率、普遍性懈怠。合理化现象主要用来替自己辩护或将自己的动机和行为与约定俗成的意识形态看齐，这个通常的想法只在某种程度上合理；其含义是生活在同一企业文化中的人们都沿着同一准则进行合理化，而实际上，被合理化的内容和方式因人而大不相同。三、表现形式不同。角色行为消退表现为通过自身行为消减而减少冲突，而角色冲突表现为矛盾的发生。与一个特定的角色相关的期望、行为和结果的不确定性就表现为角色模糊。因有角色模糊的存在，就产生角色超载、角色欠载、角色冲突。在社会角色扮演中，在角色之间或角色内部发生了矛盾、对立和抵触，妨碍了角色扮演的顺利进行就发生了角色冲突，是对相反的不。
A．患者角色行为冲突 B．患者角色行为强化 C．患者角色行为缺如 D．患者角色行为异常 E．患者角色行为消退 E$D$B$A$C
到底是角色行为消退还是角色行为冲突 你的问题描述太过简略，我无法具体了解你的问题，无法确切回答 角色行为消退是相对于角色行为强化而言的。br>；角色行为强化是患者角色适应过程中的变态，即对自我能力。
什么是角色行为消退？
