如何理解“教育机会均等” 对“教育机会均等”含义的认识及其启示关键词：教育机会均等；自由教育；学校选择制度中图分类号：G40 文献标识码：B 文章编号：1009-9166(2009)020(c)-0159-01一、“教育机会均等”的含义在西方教育理论中，对教育机会均等的界定很多，最具代表性的要数美国的科尔曼和瑞典的胡森的论点。J？科尔曼把“教育机会均等”这一概念归纳出四种涵义：1.在前工业社会中，家长制盛行，还没有教育机会均等目标出现；2.在工业社会中，教育机会均等发展到创办面向人民群众子女的、基础的、义务的和公款资助的教育；3.在欧洲的自由主义者和社会主义者那里，教育机会均等被界定为“为所有儿童提供同样的教育机会”，即不论其社会出身，人人都能不受限制地接受教育；4.在自由主义的理论中，教育机会均等观念被解释为受教育结果或学业成绩的均等。科尔曼还指出，教育机会的均等，“只可能是一种接近，永远也不可能完全实现。T？胡森则分别对“平等”和“机会”进行界说。他认为“平等”有三种涵义：1.指每个人都不受任何歧视地开始其学习生涯的机会(起点均等论)；2.以平等为基础对待不同人种和社会出身的人(过程均等论)；3.促使学业成就的机会平等(结果均等论)。“机会”则是指几组变量：1.学校外部的各种。
梭伦改革中体现机会均等、公开、公平的民主原则的是 A．废除债务奴隶制 B．设民众法庭 C．抽签 C 试题分析：A项内容是与债务相关的内容，不体现材料中内容的主旨，所以排除A项。民众法庭是法律机构，也不体现材料内容的主旨，D项明显带有不公平的特点，所以答案选择C项。
梭伦改革中体现机会均等、公开、公平的民主原则的是 C
克里斯提尼改革中最能体现机会均等、公开公平的民主原则的是 克里斯提尼改革中最能体现机会均等、公开公平的民主原则的是A．划定以地域为基础的行政选区B．。
梭伦改革中体现机会均等、公开、公平的民主原则的是 A．废除债务奴隶制 B．设民众法庭 C．抽签 C试题分析：A项内容是与债务相关的内容，不体现材料中内容的主旨，所以排除A项。民众法庭是法律机构，也不体现材料内容的主旨，D项明显带有不公平的特点，所以答案选择C项。
梭伦改革的哪一项内容最能体现机会均等、公开、公平的民主原则（）A.废除一切债务和债务 参考答案：C
平等原则和公平原则的不同 平等原则和公平原则最大的不同是平等指的是资格，公平指的是程序和结果7a686964616fe78988e69d8331333366303832。具体如下：1、平等原则是指在法律关系中，各权利主体的权利义务都相同，没有特权。公平原则是指双方的法律结果与双方的行为是相匹配的。2、平等原则和公平原则是两个不同的指标方针，平等原则是指民事活动中，民事主体的法律地位一律平等，所有具有民事主体资格的双方，在民事活动中的行为均应遵循这样的原则，中国民法的平等原则是当今商品经济规律的属性，是现代法治的基本原则。3、公平原则是民法的一项基本原则，它要求当事人在民事活动中应以社会正义、公平的观念指导自己的行为、平衡各方的利益，要求以社会正义、公平的观念来处理当事人之间的纠纷。当事人应当遵循公平原则确定各方的权利和义务。4、公平原则强调在市场经济中，对任何经营者都只能以市场交易规则为准则，享受公平合理的对待，既不享有任何特权，也不履行任何不公平的义务，权利与义务相一致。扩展资料：1、简单的说，平等原则是民法关系中，各种权利主体的权利义务都相同，责任承担和权利享受上都是一样的。公平原则是指既指程序上的公平，也指结果上的公平，如一方没有过错，。
核保要坚持风险均等、公平合理的原则。请问如何理解风险均等的内涵？ 谢邀！楼主您好！感谢您邀请我回答这个问题。这个问题初看很理论，我方便理解会说的直白一些并举例说明。说多了会不免有些跑题和啰嗦，还请见谅！核保是选择和分类的过程，。
