写数学日记有哪些好处？ 写数学日记的好处

写数学日记有哪些好处 1、写数学日记有利于增强学生学习数学的兴趣数学是生活的一部分，离开生数学将是一潭死水。没有生活的数学是没有魅力的数学。数学日记记将生活与数学紧紧联系在一起，它让学生对身边与数学有关的事务充满了好奇心，使得学生乐于接触数学信息，在课堂之外培养学生数学兴趣。2、数学日记可以让孩子养成爱动脑，勤思考的好习惯。学写数学日记是有一个过程的，开始写为了提高孩子对数学日记的兴趣，可以允许学生写一些记流水账式的购物过程，如果长期写这样的很少思考价值的日记，就不如不写了。但同样是购物，如果学生记叙的是一个数学发现那就不一样了，如我班学生刚学了乘法，写了这样的一篇日记：10月23日今 天，我和爸爸去了水产品市场。我们走到卖螃蟹的地方，听到那人喊：新鲜的螃蟹20元一斤，我立刻想到买 2斤需要20+20=40(元)或20×2=40(元)。3、数学日记还能培养孩子从小养成认真观察的习惯。通过写数学日记，可以使你们走进生活，感悟到数学是现实的、有用的。同时老师也能从中看出你们的数学发现、数学应用和数学思考的水平，还能增强学习数学的兴趣。现在写数学日记，已经成为一种非常重要的学习方式，一方面能让你们睁大双眼看世界，提高发现问题、解决。什么是数学日记 ？ 1、可以写在生活中用到数学的情况。3、可以写你看到的数学现象，想到的数学问题。4、可以编写与数学有关的故事。5、可以介绍在书上看到的数学知识，包括趣味数学，数学故事、数学笑话、数学家的介绍，数学游戏的玩法等等！但要注意不要照抄，要通过自己头脑的思考和整理，语言要简洁。6、可以写出自己对一道数学题的解答思路。7、可以写你对学习数学的心得以及学习方法。《趣味数学日记》的内容，全都取材于小学生自己写的数学日记，包括游戏、故事、技巧、推理、理财等多个方面。每个故事都生动有趣，而且还包含了很奇妙的数学思想或数学思考推理方式，各方面都折射出孩子们将数学学习与生活实践相联系，在生活中发现数学知识，并应用数学知识解决生活中的难题。读之，无异与这些天真、聪明、可爱的孩子在一起学习，一起玩乐。扩展资料：日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方，可以顶格写，也可以内缩3至5个字母的空间。由于记载的内容通常已经发生，谓语动词多用一般过去时。但也可根据具体情况，用其它时态。记日记力求简单明了，有连贯性。若有文字提示，则应重视提示，把握要点。在句式上尽量使用简单句，以防繁杂，造成语法、句型错误。例：6 。写数学日记要注意什么 数学日记怎么写？了解了写数学日记的好处，那么一篇数学日记应该怎么写呢？数学日记写的内容可以是哪些？写数学日记的方法有哪些？下面我们一起来了解这些：1、数学日记写什么：可以写在生活中用到数学的情况；可以写你看到的数学现象，想到的数学问题；可以编写与数学有关的故事；可以介绍在书上看到的数学知识，包括趣味数学，数学故事、数学笑话、数学家的介绍，数学游戏的玩法等等！但要注意不要照抄，要通过自己头脑的思考和整理，语言要简洁.可以写出自己对一道数学题的解答思路；可以写你对学习数学的心得以及学习方法；数学日记应该怎么写 写数学日记有哪些好处 数学日记应该应该有两层意思，一是用数学的方法写日记；二是记录学数学，进行数学活动的收获、感想的日记.如果是前者，应该比较难；如果是后者，则可以像记普通日记来写.三年级数学日记可以写什么 可以写：1、自己怎样努力解决难题的.2、如何预习的，通过预习产生什么疑问或有什么新的收获.3、写自己在学习数学过程中有什么好的方法介绍给大家.4、有什么不足之处，采取什么办法来弥补的.5、数学给你的实际生活带来哪些好处.6、总结数学规律，学习数学的感受、感想…数学日记 方程的好处 最近的数学课，我们在学方程，未知数x可是位名副其实的主角。有同学不太明白，为什么像\"一个数加上12等于20\"这么简单的题目我们最近还要用方程来做.其实，方程是一种不同于我们之前学习过的解题方法.特别是用来解决一些较难的、逆向思维的题目很是方便。像\"一个数加上12等于20\"这么简单的题目我们用方程来解体现不了方程的优势，但我们现在是在学习一种新方法，掌握一种新工具。例如：甲、乙两家原来有同样多的羊。一年之后甲家的羊只数扩大了5倍，乙家的羊只数扩大了9倍。现在两家一共有420只羊。他们原来各有多少只？这道题怎么样？你能用以前的方法解决吗？用什么方法？画图？凑数？请把你的答案传上来。如果用方程法可就简便多了。请看：设原来各有x只羊5x+9x=42014x=420x=30方程的威力可真大啊，x简直就像是一个小魔法师。我们要学好用好这个魔法师，解决更多的数学问题。写数学日记有哪些好处？ 是记录每天学习数学的心得体会的文字。每天学的数学要点，做到的好的题目和不懂的问题等等写数学日记的好处一、了解了学生的内心写数学日记有一个好处：可以促进师生互动。以往数学课过后很少会有时间与学生交流，而这回我让学生写了日记以后，从他们的文字中我发现：学生上数学活动课是多么得开心；对于“动手制作”这样的事情是乐此不疲的；还发现有一部分学生的制作过程并不正确（课上不可能兼顾到每一个孩子）…对于认真制作、认真记录的同学，看到老师在日记后面写上的表扬话语，对孩子来说是一件多么开心的事情。二、让数学与生活紧密联系起来课堂上常会用到这样一句话：“生活中处处有数学”。可是学生对这句话的理解究竟有多少呢？我想一个四年级的孩子体会并不会很深的。这回我让孩子们用自己的眼睛去观察，用手中的笔亲自作记录，通过这样的形式，学生真切地体会到了生活中的数学（日记中学生也如此写道）。值得一提的是，我们班钱艺同学在她的日记本上一共记录下了九十件商品的容量，还把这些商品按“升”和“毫升”作了分类，写了整整三面。当时我看了很是感动，与个别任务观点，只从家中找几件物品敷衍了事的同学相比，她真是不简单啊！新的数学课程标准。有什么发现和体会，写一篇数学日记 就是说，你写的日记里面要写出，所发生的事情中要有数字.例如：第一单元有个实践活动《一亿有多大》，着实让我苦恼.一亿这样一个大数，怎样能让学生感受到它的“大”呢？课本上设计了从一亿张纸的高度感受一亿有多大.而我就设计了算一算从1数到1亿要多长时间这个活动.课后布置了以“一亿有多大”为主题的数学日记.数学日记该怎样写，下面提供一些参考资料一、数学日记内容1、课堂日记写心得体会，学生在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、有什么体会、有什么启发、有什么发现等，都可以在日记中写上通常会记录下学生在上课时对知识技能的掌握情况、听讲情况、合作情况、思维情况、创新情况、应用情况.例如：我们今天学习了“三角形”，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分类和三角形的稳定性在实践中的广泛应用等.这节课，我学得最好的地方是三角形的特征，还有一个地方我还不理为什么钝角三角形中只能有一个钝角，不能三个角都是钝角呢？我问了其他几个同学，他们也不会，明天我得再请老师给我讲一讲.你看，有问题就是好，它能让我想得多，把所学知识理解得透彻.2、思维日记要记录学生上课、作业、解决问题时的思维过程.例如：老师给我们讲了一道题：5800。

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