你对元认知的理解是什么？ 大脑里有一个观念，我们利用这个观念进行思考，这是在认知层次。而我们对自己的观念进行重新的思考这就是元认知。而我们利用这个观念的整个思考过程再进行思考，这就是元认知。举个例子：有一天，你路过一个广场，那里贴着一个告示，在下午三点，举行泳装表演。你很感兴趣，于是你在广场周围多玩了一段时间，就是为了看这次泳装表演。下午三点到了，泳装表演开始，你大失所望，原来是一次儿童泳装表演。一个人的思考，大部分的是候会从大脑里已有的观念出发，你心里认为这是一次美女泳装表演。这是不自觉的假设，从这个不自觉的假设出发思考，你会得出一个结论，下午三点的泳装表演是美女泳装表演。这个思考的过程是一个人的认知展开过程。但元认知，就是要对自己的观念进行思考，也就是要对自己不自觉的假设进行检查，泳装表演一定是美女的泳装表演吗？并对自己的思考过程进行重新的思考，你是什么推论出下午的泳装表演是美女的泳装表演。对自己的思考过程进行重新的思考，这就是元认知。元认知，是认知背后的认知。元认知，是思维背后的思考。即是对自己的思维过程进行重新的思考。想法控制了你，你控制了你的想法吗通俗说：想法控制了你。如果你控制了你的想法，这就是元。
翻译文言文句子的具体用法：留、补、调、换、删、组 1、组—组词百把单音节词变成双多音节词。2、留—保留1）古今同义词2）表时间、年号、人名、字号、官名、地名、国号等的词。3、删—删除度重复多余部分。1）一些没有实在意义的虚问词2）同义词保留一个。4、换—替换遇到古今异义词要用古义替换今义要注意词类活用现象。5、补—答—增补1）原文省略专部分2）代词所指的内容或使上下文衔接连贯的内容等。6、调—调整把倒装句的句子成分调整过来使之符合现代汉语的语法习惯。属
在古代用语中而的用法是什么怎样判断？ 古代用语而2113”用法是：一、表并5261列关系表并列关系是指，“而”连接的4102前后项无主1653次轻重之分，在地位和作用上是平等的，一般地，并列关系的前后两项可以互换位置。也就是说，在判断“而”到底是不是表并列关系时，只要看它连接的前后两项能不能互换位置，互换之后影响不影响句意的表达。如果能且不影响句意，则一定是表并列关系。大多数情况下，表并列关系的“而”一般不需译出，有时也可译为“并且”。如：1、蟹六跪而二螯。（《劝学》）2、侣鱼虾而友麋鹿。（《赤壁赋》）二、表递进关系表递进关系是指，“而”连接的后项在语意上比前项更进一层。在译文时，“而”可译为“而且”“并且”。如：1、君子博学而日参省乎己。（《劝学》）2、然则将军之仇报，燕国见陵之耻除矣。（《荆轲刺秦王》）3、以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）四、表修饰关系表修饰关系是指，“而”连接的前后项分别是句子的状语和动词谓语，其中前项一般表示动作行为的状态、方式、时间等。也就是说，判断“而”是不是表修饰关系，只要看它所处的位置基本上就可以断定了，如果“而”连接的前项是状语，后项又是动词，那它肯定是表修饰关系的了。如：1、。
方有将要的意思吗 方[fāng]方形。与“圆”相对。正方形；长方形；方块。方向；方位。东方；西方；四面八方。方面。王统照《湖畔儿语》：“每在此时，一方引动我对于自然景物的鉴赏，一方却。
一个人成功的决定因素是什么 （根据文言文《劝学》来回答再加上一些政治术语） 一个人成功的决定因素是什么答：我没有读过 劝学 一书决定成功的因素，在于1.目标2.兴趣
连词表修饰的含义 修饰原指修改润饰，使文字生动。表修饰这个说法常常出现在语文文言文虚词知识结构当中，是一种术语，指的是这个字在语句中起到修饰润饰的作用，称为表修饰。如：古汉语中，“而”表示修饰关系，“而”前面的词就应该是时间名词、形容词、副词、介宾短语等能够作状语的词或短语，而不是其他词类。此时表示修饰关系，即连接状语。可不译。如①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（.
