多媒体开发工具的功能类型 多媒体开发工具的类型与功能1、多媒体开发工具的类型基于多媒体创作工具的创作方法和结构特点的不同，可将其划分为如下几类：1）基于时间的多媒体创作工具基于时间的多媒体创作工具所制作出来的节目，是以可视的时间轴来决定事件的顺序和对象上演的时间。这种时间轴包括许多行道或频道，以使安排多种对象同时展现。它还可以用来编程控制转向一个序列中的任何位置的节目，从而增加了导航功能和交互控制。通常基于时基的多媒体创作工具中都具有一个控制播放的面板，它与一般录音机的控制面板类似。在这些创作系统中，各种成分和事件按时间路线组织。优点：操作简便，形象直观，在一时间段内，可任意调整多媒体素材的属性，如位置、转向等。缺点：要对每一素材的展现时间作出精确安排，调试工作量大。典型代表：Director和Action2）基于图标或流线的多媒体创作工具在这类创作工具中，多媒体成分和交互队列（事件）按结构化框架或过程组织为对象。它使项目的组织方式简化而且多数情况下是显示沿各分支路径上各种活动的流程图。创作多媒体作品时，创作工具提供一条流程线，供放置不同类型的图标使用。多媒体素材的展现是以流程为依据的，在流程图上可以对任一图标。
几种常用的多媒体开发工具软件？undefined-开发工具，多媒体，常用，软件
多媒体应用系统的开发过程大致可分为哪几个阶段
常用的多媒体课件开发工具主要有哪些 开发交互型多媒体课件的工具有 Authorware、flash 等。随着网络的日益普及和网络教学的日益深入，网络课件日益提到议事日程。网络 课件是网络环境下教学的重要资源之一。网络环境下主要以网络课件的形式通过 计算机和网络来实现教学。FrontPage 是相对比较简单的网络课件开发工具，在 这个平台上教师可以通过课件规划、创建站点、制作网页、超链接和科技发布等 环节完成网络课件的开发。教学课件应用 教学是一种特殊的认知活动，是一个师生双向互动的过程。课堂教学的精髓是 师生的相互交流、相互影响。众所周知，教学有法，教无定法。无论多么优秀的 无论多么优秀的教育专家和特级教师根据科学的学习理论和丰富的教学经验设 计开发的课件，也只能适用于某一特定的教学情境，无法适应千变万化的教学情 况。就我国学校教学的实际情况看，由于地区、学校、社会环境、师资素质与个性、学生对象等因素各不相同，因而同一课件很难被不同教师应用于各自不同的教学 情境中。即使是参与课件开发的教师本人，随着时过境迁，面对不同的教学对象，也需要调整课件以适应新的情况。因此，使用课件的时候，要清醒地认识到课堂 教学的精髓是凸现学生认知主体的地位，在师生互动的过程中发展。
