农村中学基本状况包括哪些内容啊？ 结果：主要有一、学生自己不想学习，发自内心的。二、受到别的孩子或者朋友的影响。三、自己成绩差，失去了学习的信心。四、来自家庭的原因，父母经济方面有问题，还有就是父母的关心和鼓励方面有问题。五、受到了很大的冤屈，故意做出来不想学。（可能性小）六、学校的教育体制方面是不是有学生不感兴趣的（如果是学校里有大部分学生厌学）。主要是从这些方面入手，还有别的就自己总结以下了。仅供参考
现在农村教育的现状是什么？ 一、生源不够导致很多村级小学撤消、合并。我们调查的10个乡，每个乡基本只有1到2所完全小学。生源不够有两个原因，一是计划生育政策的推行，二是很多孩子随打工的父母外出求学。不够到什么程度呢，一般一个学校六个年级，每个年级一个班，每个班20名左右学生。每个乡只有一所完全学校，意味着10-20几里开外的孩子要么只能在简陋的学校宿舍寄宿（这需要家长有一定的经济条件，因为每个月需要缴纳一定的伙食费和住宿费，大部分农村家庭负担不起），要么每天一大清早（一般是5点多）起，翻山越岭10-20几里路，赶在早晨7点50前到学校，每天放学再花同样多的时间赶回家，典型的两头黑。二是老师数量不够、专业单一。每所完全小学，一般只有2到3名老师。大家可能要问，6个年级6个班，3名老师怎么够？生在城市的朋友，可能不知道一个概念，那就是复式教学。也就是一个教室同时坐2-3个班的学生，老师轮流给三个班的同学上课。一个班的同学在听老师讲授一年纪数学，另一个班的同学可能正被老师布置写三年纪的作文，还有一个班的同学可能被老师布置做2年级的数学作业，这样轮番教学，老师勉强够用。专业性方面，每个老师都是全能，既教语文又教数学，还教音乐、舞蹈和画画。与。
农村教育的现状及出路是怎样的？ 现在农村的教育现状是学生的流失，师资力量的转移。出路还是要稳住学生稳住师资力量，推行更多的优惠，吸引更多的年轻人留在农村。一、农村教育现状1、生源减少，学生越来越少现在很多农村是独生子女，小孩人数本来就少很多了。现在很多有条件的农村家庭都把孩子接到县城或者城市就读。本来小孩就少，生源也少，很多年轻夫妇把小孩接到县城或者城市就读，这样生源更少了。2、师资力量的减少农村学生越来越少，也一定程度上造成师资力量的流失。城镇教师的发展机遇更多，也有很多教师往县城或者城市流动。人往高处走，水往低处流。哪里机会多，有机遇就往哪里去。二、出路在哪？还是提些建议吧？1、制定各种优惠措施，让更多的年轻人留在农村生源的减少很大程度是年轻人大量外出打工，年轻夫妇为了给孩子更好的条件，只要有条件都把孩子接到城市就读。如果年轻夫妇都在农村，他们还会把孩子送到城市吗？现在国家已经在制定各种优惠政策，吸引返乡创业就业，让更多的年轻劳动力回流农村。2、提高农村教师待遇，让更多的教师留在农村毕竟教师也要养家糊口，农村教师的待遇相对低些，也没有什么其他收入。而城市教师除了基本工资待遇外，还有其他收入，这些收入是什么就不说了。
农村社会基本情况包括哪些 一、调查方向1、各类致贫、返贫原因与比重2、农村基础设施与公共服务3、各类生产要素与市场要素的现状及配置情况4、环境保护、人口素质、区域文化等可持续发展要素的现状5、涉农单位与政策对“三农”的影响6、基层民主法制、村民自治与公民意识的现状7、农村消费市场、消费观念、开支比重及理财方式8、农村典型致富代表发展模式及其效应9、农村基层经济组织的基本形态及发展趋势二、工作计划1、本次调查试点工作拟采取民间与政府相结合的方式进行，由民间热心人士、院校社团和社会调查机构为主组织实施，相关政府机构与部门予以配合支持。2、前期试点选在浏阳市七宝山乡荷塘村和井泉村，并已取得七宝山乡政府的支持。调查试点工作将与七宝山乡开展保持共产党员先进性教育活动相结合同步进行。4、在得到浏阳市相关主管部门许可后，将严格按照统计调查相关法规正式组织调查试点工作。5、本次调查试点工作由《三湘都市报》进行独家新闻报道，全权发布国家法律法规允许公布的相关调查情况。6、调查小组将对两个试点村进行为期一个月的深入调查，并根据农民的生活习惯，采取日夜结合的方式进行，另根据调查的进度，可适当延长调查时间，力求把基础工作做得扎实。
当前农村教育出现了哪些方面的问题？ 记得我们小时候上学人很多，学校很破，老师很尽责。现在回去农村发现，学校都很漂亮设施是一应俱全，可是学生很少，老师不少，都是上班完成任务。
当前农村教育资源的现状如何？ 此次三下乡感触最深的关爱留守儿童发表一些自己的见解：我看农村教育人们在形容农村的教育状况时总是用适龄儿童入学率低、失学率高、教育状况落后等短语一言概之。这就模糊了教育落后的根本原因，甚至误导读者进入边远地区人们不重视教育这一误区。经过与乡亲们的接触，我深深地感到：农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。但是政府却做不到教育的跟进。就拿我与孩子们互动玩七巧板，有的孩子甚至表现出从未见过七巧板的惊奇，这使我很意外。教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后。绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学。我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语，搞调查时，他们总说：我的孩子能像你们一样就好了，考上大学我们也就这辈子不愁了。还记得有个家长对我说：孩子能上到哪，我供到哪，就算砸锅卖铁也得上。由此，我们转过头来想一想，一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗？答案是否定的。对于农村来说，判断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也正因为落后，他们比城里人更渴望受到教育、更渴望个个都能考上大学。当你看到增福乡。
