北师大版六年级上册数学知识与能力训练圆的认识（二）的几道题 1.在边长为8厘米的正方形剪直径是两厘米的圆，最多能剪几个？最子可以剪16个直径为2厘米的圆8/2=44*4=162.你能测量出右图圆的直径吗？请试着写出你的测量方法.3.右图中圆的直径是8厘米，正方形的面积是多少平方厘米？这两题没图，不能做.
六年级下册北师大版数学第一二单元应用题和答案 长：6.5×6=39（cm）宽：6.5×4=26(cm)高：11×1=11（cm）2.3.14×1.6×5=25.12（m2）3.3.14×6×1.2=22.608（m2）3.14×（6÷2）2=28.26（m2）22.608+28.26=50.868（m2）4.3.14×20×50=3140（cm2）5.3.14×0.6×1=1.884（m2）3.14×（0.6÷2）2×2=0.5652（m2）1.884+0.5652=2.4492（m2）2.4492×0.2=0.48984（千克）≈0.49（千克）6.2×3.14×3×10=188.4（cm2）1平方米=10000平方厘米10000÷188.4≈53（个）7.3.14×（3÷2）2×4=28.26（dm3）=28.26（升）8.12.56÷3.14÷2=2（cm）3.14×22×100=1256（cm3）9.3.14×（14÷2）2×20=3077.2（cm3）=3077.2（毫升）3077.2＞3000【答：能装下3000毫升的牛奶。10.80cm=0.8m2×0.8=1.6（m3）1.6×600=960（千克）11.正方体：4×4×4=64（dm3）圆柱：3.14×22×4=50.24（dm3）64＞50.24【答：正方体体积大。12.3.14×（10÷2）2×2=157（cm3）13.（1）12.56dm=1.256m1.256×4=5.024(m2）1.256÷3.14÷2=0.2（m）3.14×0.22×2=0.2512（m2）5.024+0.2512=5.2752（m2）（2）0.1256×4=0.5024（m3）=50.24（dm3）（3）0.1256×4=0.5024（m2）=50.24（dm。
新课标北师大版二年级数学下册第五单元测量，该如何讲才能让学生理解通透？特别是大数的换算？ 可以编个故事举个实例啊，或者请人制作一些动画片
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：文库资源北师大版小学二年级数学下册单元测试题全册北师大版小学数学二年级下册第一单元除法试题班级_姓名_分数_一、直接写出得数66－8 36÷4 16÷3 5÷5 28÷5 75 69 17÷3 13 72－9 63÷98 72－（72－63）37＋58－45 28－76二、填空1.11除以5，商是（），余数是（）。2.36里面有（）个9。3.46里面有（）个十和（）个一。4.3个十和6个一组成的数是（）。5.一个数除以2得6，余数是1，这个数是（）。6.（）÷342 7.在除法运算中，余数必须比除数（）。8.17÷（）52 48÷（）6（）÷（）63（）÷4（）3（）÷（）51（）÷5（）4 9.（）里最大能填几。（）6（）（）（）（）3.9090 9009 9900 9000 9999（）（）（）（）（）五、写出下面各数。四千零五十写作三百七十九写作一万写作七千四百三十九写作八千一百零二写作六千五百写作一千八百一十二写作五千六百零二写作四千零六写作四千零五十写作3个千、5个百和9个一（）1个千和8个十（）5个千和8个一（）10个千（）8个千7个百5个十和1个一（）七、读出下面各数。4632读作8096读作6003读作5400读作2030读作1231读作1111读作9990读作北师大版小学数学二年级下册第四单元测量。
北师大版小学二年级数学上册第六单元测量教室有多长教案及课后反思
北师大版小学二年级数学上册第六单元测量教室有多长教案及课后反思 教材分析：学生在一年级上册已经积累了直接比较长、短的活动经验，对长和短有了一定的认识。本节课作为正式学习长度单位之前的准备课，目的是通过用自选单位测量教室长度的活动，在“量”中体会到“量”，并能够用一定的方式表达和交流测量的结果，积累测量活动经验，为后续的学习奠定基础。设计理念：数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀，是在数学学习活动过程中逐步积累的。二年级学生的年龄和认知特点决定了学生的数学学习很多时候需要借助一定的外部活动来帮助理解。本节课以3个问题贯穿始终，为学生创设了思考、操作的空间，提供了经历、体会、积累直接经验的机会。教学目标：1、经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性。2、积累测量活动经验，发展度量意识和能力。3、在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。教学重、难点：重点：积累测量活动经验，发展度量意识和能力。难点：在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力。课时安排：1课时教学准备测量工具、小正方体、易拉罐教学过程：一、创设情境，引入课题师：同学们，再过一个月就是元旦了，元旦的时候我们各班要召开联欢会，老师想买些。
