一个关于“岳阳楼记”的问题“岳阳楼记”中作者说“越明年，政通人和，乃重修岳阳楼”有人说重修岳阳楼实在滕子京到岳阳的第二年，有人说是在第三年，你统一那个观点，为什么？
阅读短文，回答问题 1．范仲淹 希文 文正 政治家 文学家《范文正公集》2．（1）特指贬官或流放（2）迫近（3）全.都（4）景象（5）国度（6）思想感情3．（1）观赏自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？（2）就会感到心胸开阔，精神愉悦，一切融入和屈辱统统忘记，迎着风举杯痛饮，大概是高兴到了极点。4
阅读文言文片段，完成下列各题 （1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．①扩大它原有的规模．制：规模．②或许不同于（以上）两种人的心情．异：不同，不同于．③所有食客附和．和：应和，同意．④宴席上有进献鱼和大雁的．坐：同“座”，座位．（2）本题考查一词多义．答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案．A．把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面．于：介词，在．B．老天对民众很宽厚啊！于：介词，对．C．齐国姓田的（贵族）出行前在厅堂设宴祭祀路神．于：介词，在．D．也在场坐着．于：介词，在．故选：B．（3）本题考查文言断句的能力．做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读．常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等．此题主要依据对句子的理解进行断句．句子翻译为：种类没有什么贵贱之分，只是因为大小、智力不同而互相制约，互相成为食物，并不是为了给谁吃而生存的．故断句为：类无贵贱/徒以大小智力而相制/迭相食，非相为而生之．（4）本题考查的是理解并翻译句子。
阅读下面的文言文，回答下列各题。 （1）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可．①前人的记述（已经）很详尽了．备：详尽；②各种荒废.
阅读《岳阳楼记》，完成后面的题目。 小题1：A小题2：D小题3：B小题4：D小题1：
阅读短文，回答问题 1．希文，文正 2．属通嘱，嘱托。3．封建吏降职或远调，光辉，在…之前，没有 4．A 5．前人之述备矣，居庙堂之高，处江湖之远 6．不以物喜，不以己悲，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，应该树立远大的理想，不因暂时的失败而耿耿于怀，等。
《岳阳楼记》的几个问题！高人帮解答！ 1不以物喜，不以己悲．2同意，作者写景一暗一明，也可以看出其心境的转变，虽然景情都不同，但最后都表达了作者”不以物喜，不以己悲．”的旷达胸襟．3若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳.
阅读下列文言文，回答下面的问题。 1．D2．A3．C
岳阳楼记 5.(1)详尽(2)放晴(3)迫近(4)日光6.(1)政事顺利，百姓和乐(安居乐业)，许多已荒废了的事业都兴办 起来了。(2)离开国都，怀念家乡，担心奸人说坏话，害怕坏人的批评指责。7.迁客骚人的情：以物喜，以己悲。古仁人的情：不以物喜，不以己悲(或忧国忧民)。目的是：通过这两种情的对比，赞美了古仁人的高 尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出文章主旨。8.表明观点，言之成理即可。示例：①能。这说的是一种从容的平常 心境。只要发挥心灵力量，硪砺意志，就可以养成平常心境。面对 考^的失败！以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲”。②不 能。这是一种需要修炼才能达到的境界，作为中学生，心灵尚需砥 砺，战胜外在的力量不易。担心考试失败是学生普遍的心态，便是 这个道理。
