人教版小学数学二年级上册表内乘法二7的乘法口诀教案 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：弘利教育 应试教育类第六单元：表内乘法（二）7的乘法口诀教案单元分析教学目标：经历编制7~9的乘法口诀的过程，体验7~9乘法口诀的来历。理解每一句乘法口诀的含义，初步熟记7~9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。会用乘法解决简单的实际问题。通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。教学重点：1．理解乘法的含义。2．掌握编写乘法口诀的方法。3．在理解口诀来源的基础上熟记2～9的乘法口诀。4．掌握乘加、乘减两步式题的计算方法。教学难点：1．建立倍的概念。2．熟记2-9的乘法口诀。3．正确解答用乘法计算的实际问题。学生状况简析：学生已经学习了2-6的乘法口诀，对编制口诀的方法也有了一些认识，教学中要抓住这一特点，放手让学生大胆实践，为学生的学习创设更加广阔的空间，培养学生的学习能力，以及应用知识的e79fa5e98193e58685e5aeb931333433623164能力。第一课时教学内容：7的乘法口诀第54－55的内容教学目标：1。经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。2．在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。3．在自编乘法口诀的过程中，继续培养。
二年级上册数学解决问题乘法和加法应用题的区别课后教学反思课 题：解决问题—乘法和加法应用题的区别教学内容：教材第63页例7及练习十四.教学目标：知识与技能（1）使学生通过情境解决乘法应用题和加法应用题.（.
二年级上册数学 用乘法解决问题 你发现图中有几种动物，每种动物各有多少只 猴子一棵树上有2只不对，你没发现在树顶上还有1只，也是3只。因此应列式为3×2＝6
小学数学人教版二年级上册4.表内乘法(一)《乘加乘减》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：中国培才网小学数学人教版二年级上册4.表内乘法（一）《乘加乘减》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案【省级获奖教案】1教学目标1.知识与技能：学生能在具体情境自主解决乘加、乘减问题，建构乘加、乘减问题的模型，形成基本的解决问题的策略，掌握乘加、乘减的计算方法和算理，能正确地计算。2.过程与方法：学生能初步了解同一问题可以有不同的解决方法，体验解决问题策略的多样性，进一步巩固对乘法意义的理解。3.情感态度与价值观：在感受、体验、探索的过程中，体会“乘加、乘减”这一问题模型与生活的密切联系，能联系生活经验解释“乘加、乘减”的模型，增强探索的意识，体验成功的快乐。2学情分析学生通过前面的学习，已经初步认识了乘法，学习了2—5的乘法口诀，感受了乘法运算的意义，并能运用口诀熟练计算。同时学生也有一定的收集信息、提出问题、独立思考、小组合作、解决问题的能力。本课教学从学生已有的认知起点出发，以学生熟悉的、感兴趣的事物作为教学切入点，为学生提供了可观察、思考的素材，但是对于既含有乘法又含有加或减法的计算是首次接触，在计算中学生可能会出现计算顺序不正确的现象。3重点。
小学数学苏教版二年级上册 三 表内乘法(一)《10、复习》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：中国培才网小学数学苏教版二年级上册三表内乘法（一）《10、复习》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案【省级获奖教案】1教学目标1.通过梳理本单元的知识点，唤起学生的回忆。使学生在梳理知识的同时进一步熟记1~6的乘法口诀，了解乘法口诀排列的一些规律。2.在梳理知识的过程中，培养学生思维的条理性，发展语言表达能力。让学生在口算的过程中，提高计算能力，加快计算的速度。3.在复习的过程中，增强与同伴交流的意识，增强学好数学的自信心。2学情分析这部分内容是学生认识乘法的起始课。是在学生已经理解乘法的含义；掌握了1-6的乘法口诀，根据一句口诀能写出相应的乘法算式；会算乘加、乘减的式题；会根据乘法的意义解决简单的实际问题的基础上进行综合的复习、巩固。也是进一步学习7-9的乘法口诀的基础。3重点难点重点：系统梳理知识，灵活运用所学知识解决问题。难点：根据整理好的口诀表，竖背1-6的口诀，运用所学知识解决问题。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】梳理知识谈话：这一单元我们学习的是—(表内乘法(一))结合学生口答板书。谁还记得这一单元我们学习了哪些知识点？认识乘法 表内乘法。
二年级数学上册用乘法解决够不够问题练习题 够了，大多数综合题都可以过关的
人教版一年级数学上册教案表内乘法(二)第2课时 练习课
二年级数学上册用乘法解决够不够问题练习题
小学二年级数学上册用乘法解决问题几的几倍说课稿 本单元教学的难点是在解决问题时，学会分析数量之间的关系。解决问题的编排也是逐步加深的。7的乘法口诀之后，设计了3个例题：先用摆图形的实例，说明“什么是一个数的几倍”；再用摆物与推想，说明求一个数的几倍是多少该怎样计算；最后用现实情景，结合线段图，教学怎样解决求一个数的几倍是多少的实际问题。8的口诀之后，只在练习中以情境的方式，说明条件之间的关系，引导学生独立解决包含有“求一个数的几倍是多少”数量关系的现实问题。9的乘法口诀之后，在情境图中，由学生自己组织条件与条件、条件与问题之间的关系，再独立解决包含有“求一个数的几倍是多少”数量关系的实际问题。在设计上，逐步增加思维的抽象性和独立性。教学思路设计教学思路设计教学思路设计教学思路设计：一：教学目标（一）知识目标 紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。（二）能力目标 1．通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。2．培养学生灵活解题的能力。（三）德育目标
