幼儿园小班数学《我家的杯子》教案 【活动目标】1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。。
认识圆形，椭圆形，半圆形中班数学教案设计意图 活动目标1.使幼儿能够认识半圆形。2.培养幼儿的动手操作能力。3.体验与同伴合作的快乐。教学重点、难点重点：认识半圆形。难点：知道一个圆形可以变成两个一样大小的半圆形活动准备1.装有各种形状的篮子（人手一份）2.剪刀。浆糊若干。3.大的示范圆形和半圆形各一个。4.用图形拼成的完整画面图一幅。活动过程一．让幼儿认识圆形和半圆形。1.教师出示示范圆形，问幼儿其图形的名称和特征，再出示示范半圆形，再问幼儿其图形的名称和特称。2.让幼儿在图形篮里找出圆形和半圆形。3.给幼儿讲解圆形和半圆形的关系二．幼儿尝试把圆形变成半圆形。1.教师让幼儿思考：你能把圆形变成半圆形吗？是怎么把圆形变成半圆形的？让幼儿自主先思考再与其旁幼儿讨论。教师巡回旁听。2.幼儿讨论后，教师请若干名幼儿说一说自己可以用什么方法把圆形变成半圆形的。3.幼儿尝试把圆形变成半圆形，教师巡回观察。4.教师把幼儿的成品半圆形进行讲评。三．教幼儿如何正确的把圆形变成半圆形1.教师出示圆形，把圆形对折，必须以中线为中心边对边对折，对折后，在圆形的中线把圆形一分为二，把成品半圆形放在同等大小的整圆上比较，看看是不是该整圆的一半，该半圆形不能大于整圆，也。
幼儿园中班数学行与列的计数 活动目标：1．利用纸袋，通过对折、剪、贴、画等技能表现人物形象。2．激发幼儿制作玩偶的兴趣，在活动中提高动手能力和创作意识。
想问问如果高中数学不好，必须要上辅导班才行吗？ 简单说一下我的建议吧。我是高中数学辅导老师，有些学生补习是有用的，有些是没用的，要分清楚。从根本上不愿意学的，脑子又不是绝顶聪明的学生，别浪费钱了，这是家庭教育问题，老师帮不了你。如果是一些找不到好方法的女生（没有歧视的意思，大部分男生偏理科，女生偏文科），又愿意学习的，老师能帮你找出合适的学习方法，做你的指路明灯。补习这种事没有绝对，我带的一个高一的学生，来的时候48分，班里倒数第一，经过半个学期的辅导，考了115，班里第三。没有自夸的意思，要找到一个好的辅导老师，才能有效果，不然就白白浪费了时间和不菲的课时费。
中班数学量的比较容量杯多少的比较教案 活动目标 能正确判断7以内数的多少。活动准备 1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个2.贴绒数字5、6、7，实物卡。活动过程一、集体活动。1、逐一出示图片请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？2、正确判断7以内数量。出示图一（1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？（2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？（3）谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。（4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。3、小结。要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。二、小组活动。1.给最多的点子印数字。2.看标记贴图形。3.按序填空格。4.添、去点子。5.印比6、7少的点子。
中班数学《迷你超市》分类教案 活动设计背景本班幼儿在整理玩过的玩具时，随意性特别强总是乱堆乱放，针对这一事情对幼儿进行物品整理的学习。活动目标1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。2、锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。教学重点、难点操作卡的使用，物体的粘贴活动准备标记卡、托盘、一棵苹果树、大小、红、黄颜色的苹果若干、实物水果、文具、衣物、操作卡、胶水、音乐、手偶活动过程一、故事导入昨天是动物王国国王的生日，小动物们都为国王献上了各种各样的礼物，谁知道都有什么呀？这么多的礼物都放在了一起可真乱呀！小朋友愿意帮助国王对这些物品进行分类摆放吗？（幼儿按照标记卡的内容对物品进行大、小和用途进行）二、进行部分1、按用途分类2、按大小、颜色分类三、动手操作分类请小朋友把记录卡打开，我们一起看一下记录卡上有许多漂亮的分类框，每个分类框都有一个标记，第一个是黄色的鞋子，和它对应的是兰色的鞋子。中间的是大的学习用品，和它对应的是小的学习用品。最后一行是大的玩具，和它对应的是小的玩具，请小朋友按照要求把口袋里的物品贴到相应的分类框里吧！四、课堂小结教学反思本节课所授内容为重办数学活动。
中班数学采草莓教案反思 教学反思《采草莓》这个有趣的文学作品，正是讲述了朋友之间的友谊。引导幼儿融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼儿的语言表达能力虽然有限。
中班数学实物和数字相等教案 活动设计：新《纲要》指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，关注个别差异，促进每。
幼儿园中班数学教案《谁最高》 教学设计思路：1、提供生动有趣的学习情境。进行高矮的比较，并不是纯粹的知识性的学习，而是幼儿的一种体验性的活动。本次活动，我给幼儿提供有趣的素材，引导幼儿通过观察、比较、思考，使幼儿获得对比较高矮活动的体验。2、引导幼儿思考与交流。这此活动的学习我力争让幼儿在动手操作的活动中领悟比较的方法，进行有序而且有条理的思考。在比较的过程中，幼儿会有不同的方法，教师应注意进一步培养学生倾听，尊重别人想法的良好习惯，并引导幼儿进行交流。3联系生活实际，让幼儿在轻松的氛围中体会到学习探索的快乐。活动目的：1引导幼儿比较物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。2学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。3培养幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。活动准备：1悬挂苹果，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子，三棵高矮不同的大树图片。2.高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、正方体积木各若干，塑料积木若干，大小不同的杯子各一个。活动过程：一比高矮集体活动：1.谁摘到了苹果请甲乙两名幼儿来摘悬挂着的苹果（不能踮起脚或跳跃），可看到甲摘到了苹果，乙却摘不到。（教师为。
