自由落体的加速度与重力的关系书上说自由落体的加速度g与重力有关，又说当物体自由下落时，不是下落速度，而是加速度与重力直接相关.请问：这两句话对吗？ 如果对的话，那么这里的“重力”该如何理解？ 不对的话，怎么修改？
上海市新教材高考物理史实 一．电磁感应1.麦克斯韦电磁理论最早建立了经典电磁理论，并语言了电磁波的存在（1）变化的电场会产生7a686964616fe59b9ee7ad9431333262356232磁场，变化的磁场会产生电场（2）这种电场的变化和磁场的变化总是交替产生，从而形成一个不可分割的统一体（3）从发生区域向周围传播从而形成电磁波赫兹用实验方法获得电磁波2．电磁波谱（波长由小到大，频率从高到低）名称γ射线X 射线紫外线可见光（红橙黄绿蓝靛紫）红外线无线电波（微，超短，短，中，长）特征（这里分别对应下）穿透力强频率高，穿透力强荧光效果化学作用视觉效果热效应强波动性强应用刀，工业探伤医疗检查荧光灯，杀菌，防伪摄影红外线加热，摇杆，热成像微波加热，无线电波通信技术二．物质的微观结构A．原子的核式结构模型1.电子的发现汤姆孙的阴极射线实验，发现了电子2.原子的核式结构模型卢瑟福的α粒子散射实验否定了汤姆孙的无核原子结构模型，提出了原子核式结构模型。3.卢瑟福原子核式结构模型（1）内部：①在原子中心有一个很小的核叫做原子核②原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里③带负电的电子在核外不停地绕核运动（电子绕。
答错扣分！！！ 英国物理学家亨利·卡文迪许(H·Cavendish 1731-1810)是第一个间接测量地球质量的人。他根据牛顿提出的直接测量两个物体间的引力的想法，采用扭秤法第一个准确地测定了引力常数，测定实验的论文发表在1798年《哲学学报》第17卷，这已经是牛顿万有引力定律发表一百多年后的事情了。卡文迪许实验所用的扭秤是英国皇家学会的米歇尔神父制作的。米歇尔制作扭秤的目的是为了测定地球的密度，并与卡文迪许讨论过这一问题。但是，米歇尔还未用它来进行测定，便去世了。米歇尔去世后，这架仪器几经辗转传到了剑桥大学杰可逊讲座教授沃莱斯顿神父手里，他又慷慨地赠送给了卡文迪许，这时卡文迪许已是年近古稀的老人了。卡文迪许首先根据自己实验的需要对米歇尔制作的扭秤进行的分析，他认为有些部件没有达到他所希望的方便程度，为此，卡文迪许重新制作了绝大部分部件，并对原装置进行了一些改动。卡文迪许认为大铅球对小铅球的引力是极其微小的，任何一个极小的干扰力就会是实验失败。他发现最难以防止的干扰力来自冷热变化和空气的流动，为了排除误差来源，卡文迪许把整个仪器安置在一个关闭房间里，通过望远镜从室外观察扭秤臂杆的移动。扭秤的主要部分是一个轻而坚固的T形。
在同样高的地方，把一个十磅的铁球和一个一磅的铁球一起往下扔，为什么两个铁球一起落到平地上？ 只要大小是一样的，那么即使有空气阻力的话，他们所受到的空气阻力理论上也应该是一样的，所以只要大小一样的物体不管重量如何~一定是一起着地的。这也就是楼上的说一支烟和一把菜刀的问题也是这样，菜刀因为本身的形状适合空气动力学以及流体力学的设计，所受到的空气阻力比香烟小多了，所以在大部分情况下菜刀应该先落地
【物理】关于高中的物理 喂喂！我也是今年的毕业生啊，我理综233，还凑合，我物理是强项啊！我看见50分就冲进来啦，给你分享一下我的经验建议你不要提前学物理，这样上课容易自大，但我也是提前学的，我对物理感兴趣，每次上课前都提前看了课本，做了发的练习题，上课我都不听，上课就画画，还老考班里第一，有点瞧不起老师（是个新老师），但是学到电路那里时，没听课就是一个错误，老师补充的很重要，比如“小外大内”（小电阻用外接法，大电阻用内接法，外接法的测量值比真实值偏小，内接法的测量值比真实值偏大）规律性很强，我就由于没听，没回都去分析，还老错，很混乱。所以就建议你要提前学，尤其看课本很重要，上课一定要仔细听，要没听一会没准就错过了什么重要内容。如果你不参加奥赛，这样就足够了。涉及的数学知识不太多，也就个SIN COS反三角函数，我认为不难。涉及到得就是光 电 热 力 声下面列举一下第一章，力 重力 弹力 摩擦力 力的合成 力的分解第二章，直线运动 位移和时间关系 运动快慢的描述 速度 速度和时间的关系 速度改变快慢的描述加速度 匀变速直线运动的规律及运用 自由落体运动 第三章，牛顿第一，第二，第三定律 物体运动状态的改变 力学单位制牛顿运动。
力学相对性原理，是不是骗人的？
