如何运用记忆规律，促进知识保持 1、深度加工材料 2、有效运用记忆术 3、进行组块化编码 4、适当过度学习 5、合理进行复习
B．用鼻和口同时呼吸 由分析可知，肺的通气量是指外界气体进入到肺的含量，呼吸加深，气体进入的多，肺的通气量增加．故选：C．
小学生写作业很拖拉，写一会作业，玩一会，有什么好办法吗？ 我觉得这种情况，在很多孩子们身上，都有可能发生，包括我那现在要上五年级的儿子。他在上三年级、老师开始留家庭作业的时候，就出现过这种现象。不过现在已经彻底改掉了这个毛病。我一开始也是觉得不理解，他在那磨磨蹭蹭地做作业，看上去让人心里就不舒服。做作业拖拉的原因是什么呢想解决问题，我认为首先要找到问题的原因。到底是什么原因，致使他做作业拖拖拉拉的呢？我想是不是家庭作业量很大？是不是有不会做的难题？抱着这两个想法，我就开始行动。儿子做作业的时候，我就在他旁边。做作业之前呢，我先看一看，老师当天布置的作业都是什么？作业量大不大？多数时间里发现，作业其实也并不是很多。若认真用心去做，大概一小时基本上就能完成。在一旁督促儿子去做，告诉他，有问题可以随时问我。他呢？只是基本上都能独自完成，有时也有数学上的一些问题，有的题一时想不出思路。感觉主要还是没有养成良好的习惯，有些知识还没有完全掌握透。那就开始想办法帮他整改吧。完成作业后，再让他去做一些自己喜欢想做的事我对儿子讲，做完作业，咱吃完饭，我就带你出去玩。然后带他去一些孩子们比较多的地方，或带儿子去找他的几个小伙伴…或者呢，就给他找些喜欢的动画片，。
如何通过有效作业，提高教学质量 作业是教学的基本方法之一，是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在老师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。它不仅可以加深学生对基础知识的理解，而且有助于形成熟练的技能和发展学生的思维能力。作业既是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一，是为巩固课堂教学效果而设计的、供学生课外进行的练习。它能够丰富学生的知识储备，扩大知识面，发展学生的智力和创造才能，作业的布置和完成是教学过程中不可缺少的重要环节，也是学生学习过程中一个重要的组成部分。那么，在新课程推进的当下，农村小学如何有效地布置作业，让作业更科学、更全面、客观地检测出课堂教学的效果呢？结合我校的学生实际情况，我主要从以下几方面方面谈谈自己的做法：一，给作业用作业本进行分类。我把学生的作业分为：《生字本》、《听写默写本》、《练习题的作业本》、《写话本》等。比如说《生字本》专门写生字，《听写默写本》专门听写生字和默写古诗以及课文后读读记记的词语和句子、《练习题的作业本》主要写归类每个单元的重点词语、一些美词佳句以及重要句式的训练、《写话本》主要写语文书里相关的图画和两套练习里的看图写话等，以便更。
我能的几分 五 急 四分左右吧 1，2，3，5没什么大问题，但是第四点有点问题吧，适当过度，和过度本质上是不同的.应该会扣点分.
心理学论述题：运用记忆规律，谈谈如何促进知识的保持？ 心理学论述题：(2)深度加工材料.认知心理学研究表明，如果人们在获得信息时对它进行深度加工，那么这些信息的保持效果就可得到提高，并有利于信息的提取和回忆.(3)有效运用记忆术.记忆术是运用联想的方法对无意义的材料.
如何将物理课堂教学与信息技术及实践操作深度融合 摘 要：伴随互联网飞速发展，微博、微信已成为人们生活娱乐的一部分，信息技术与课程的融合，使传统教学模式发生深刻变革。
