杰罗姆·布鲁纳的教学理论 布鲁纳认为，一个教学的理论应包括五个主要的方面：布鲁纳认为，教学要着重考虑学生在学习中的意向和目标针对性，要把学生的技能转变成他们自己。
老师如何提高大班额的教育质量
生活中有哪些有趣的物理/化学实验？ https：//www.zhihu.com/video/879829438911623168 （本文图片及视频出自 Candle Seesaw-SICK Science。这个实验就是一个平衡力和非平衡力的演示实验。两边的力不均等时，。
五年级科学下册《怎样移动重物》 教学目标 1、知道什么是杠杆及杠杆的结构。2、会做杠杆原理的探究实验，并依据数据对杠杆原理进行解释。3、了解杠杆在生活中的应用。教学重难点：实验探究杠杆省力的秘密。。
布鲁纳学习理论的基本观点有哪些？其理论提出的背景如何 （一）认识布鲁纳 Jerome Seymour Bruner，布鲁纳在众多领域进行了富有成效的研究，是一位在西方心理学界和教育界都享有声誉的学者。“我们对世界的知识，并不仅仅是一种对。
杠杆中的力臂 教学目标】1、通过操作、体验和对杠杆实例的观察，归纳出“杠杆是在力的作用下绕一固定点转动的硬棒”，能说出杠杆的“支点、动力、阻力”；2、通过对实验探究的分析、论证。
教育心理学：布鲁纳学习理论与奥苏贝尔学习理论有何相同点与不同点？ 两者的相同点如下：1、两种理论研究的出发点相同，都是从认知观点出发的。2、两者都强调认知结构在学习中的作用，并且认为认知结构是分层次的，都认为学习是认知结构的组织与重新组织，都强调心学习与原有认知结构的联系，即新旧知识之间的相互作用。3、两者都强调学习是积极主动的过程，都重视内在动机即兴趣在学习中的作用。4、都直接研究人的学习，其观点与教学实际联系均较密切。两种理论主要在具体内容、强调的学习过程的方向、倡导的学习方式以及对学习实质的表述等四方面存在区别：一、具体内容布鲁纳学习理论：布鲁纳将认知结构分为“表征”、分为动作性表征、映象性表征、符号性三个阶段。奥苏贝尔学习理论：奥苏贝尔称之为观念的内容与组织，并认为认知结构的层次是自上而下抽象概括水平逐渐降低。二、强调的学习方向布鲁纳学习理论：强调上位学习，即强调学科的基本结构，从具体事例中抽象出一般原理。奥苏贝尔学习理论：强调下位学习，即强调的教学过程正好与布鲁纳相反，强调由教一般的、范围广的概念到具体而详细的例证。三、倡导的学习方式布鲁纳学习理论：倡导发现学习，并阐述了发现学习的过程和作用。奥苏贝尔学习理论：强调接受学习，认为。
