你觉得“学霸”是天赋异禀，还是后天努力的成因多些？为什么？ 一，做了老师这么多年确实也有过这样的疑惑，一个班上有的学生成绩好，有的学生成绩差，是所有成绩差的学生都不努力吗？事实并不是，有些学生你看着他很努力，结果成绩并不好，和学霸相差十万八千里，但是有些成绩好的学生并没有特别努力，也没见加班加点，还打球打球，该玩手机玩手机，偶尔还迟到。但是一点都不影响成绩，至于学霸，更是不得了，2018年各省的高考状元没有一个是书呆子，有的是话剧社的一姐，有的是校队的带头大哥，有的是文青懿范，有的琴棋书画，没有一个是简单角色。二，社会上有些人抨击老师，差学生教不好，好学生不用教，老师有什么用，其实老师有什么用？习近平主席说，遇到一个好老师是一种幸福，老师的作用在于启发和指导。差生和学霸之间差的就只有一个好老师。有人会下意识的认为，学渣变学霸这还不简单，认真努力学习咯。还用教吗？如果仅仅是这样的话确实不用交，一个流水线上的工人认真，努力工作，他也仅仅是流水线上的工人。漫无目的努力，只会徒增辛劳。三，《刻意练习》这本书，是一个天才写的，虽然啰啰嗦嗦，反反复复，例子加例子，就说明了一件事情，世界上绝大部分的和作者一样的所谓天才，都是后天训练出来的，基本上只要正确运用。
谁知道 “天赋异禀”后面的那两句什么啊 这是一句警示人的一句话 天赋异禀，骨骼惊奇.真乃练武奇才也.我传你降龙伏虎霹雳无敌金光逍遥惊风排云穿心神拳.拯救世界的重任就要靠你了.为师已传你50年功力.不久人世矣…
天赋异秉天赋异禀是一个意思么？ 天赋异禀不可以写成天赋异秉，这两个成语不是一种意思。天赋异禀是一个汉语成语，拼音是tiānfùyìbǐng。异：特别的，特殊的，不寻常的。禀：禀质(天资)；禀才(天赋的才华)；禀分(天赋的资质)。形容一个人有异于别人的奇特的天赋或特长。上天赋予的不同寻常的天资/才华。异：特别的，特殊的，不寻常的。禀：禀质(天资)；禀才(天赋的才华)；禀分(天赋的资质)首先明确这是两个不同的成语。天赋异禀的意思是有异于别人的奇特的天赋或特长。异，特别的，特殊的，不寻常的；禀，赋予。天赋异秉的意思是天赋极高，根基深厚，不是一般人能达到的。出自《文心雕龙》：才难然乎.性各异禀。一朝综文，千年凝锦。清朝人常常用秉作为禀的通假字，之前的语料少见。
怎么发现自己的天赋所在？哪怕不是天赋异禀或是擅长什么领域？ 能吹算不算
怎么发现自己的天赋所在？哪怕不是天赋异禀或是擅长什么领域？ 天赋也分很多种，我们可以根据其指向的学科来分，比如理工科和人文科，以及体育和其他杂类。也可以按照天赋“寄存”的部位分，分为肌体天赋和思维天赋。按照这种分类方法，姚明就是一个天才。谁说天赋一定是看不见的东西呢？异常的身高本来就是一种天赋。上世纪巴西有一位传奇球星，叫加林查，一条腿是瘸的，走路摇摇晃晃。但是他作为边路球员，却恰好利用了这个特点，劣势反成优势，终成一代足球名宿。不同类型的天赋本质上没有太大区别，但是由于天才生活在一大群凡人包围之中，所以不同的天赋还是会遇到不同程度的“人情阻力”的。比方说，理科天赋就不容易被否认，且容易被发现。这主要是由于理科大多涉及高精尖，离日常生活远，题目拿出来，会就是会，不会就是不会，数字不会欺骗人。所以理科似乎靠的都是真本事。人文科目就恰恰相反。从事人文活动，说穿了就是三件事：阅读、思考、写作。可是只要识得几个字，谁不会看书、谁不会写字、谁没点想法呢？由于人文与日常生活息息相关，所以要较量高低就很难。以艺术来讲，最显著的是，不同的审美水平的个体之间存在着不可跨越的判断鸿沟。审美水平不够，就看不懂更高级别的作品。正是因为这个原因，人文科的天才之中更容易。
你觉得天赋异禀的人有多少？为什么？ 天赋异禀的人肯定是稀有的，这种基因的组合及其门里世的时间和空间都是巧遇。马云的天赋异禀显现在现代的时间，且显现网络发展的空间。不是后天学的。
为什么那些天才们一般都有精神病，个个天赋异禀？ 说起精神病，现代人对这2113个词非5261常熟悉。随着社会的发展精神类的疾病4102越来越多，不过治疗的1653手段也越来越发达。不过虽然这样，社会上对这种人还是有歧视的，始终觉得精神病人危险，有的没有劳动能力。其实真实的状况并不是这样，大部分的精神病人都是有正常生活能力的，有的还非常有其他天赋。不仅在现在是这样，以前也同样是这样。我们今天看一下那些有精神病的天才们，他们的功绩后人真的难以超越。首先是牛顿。牛顿是著名的物理学家和数学家。他在物理和数学上的成就，后人很难超越。不过我们不知道的是，就这样一个天才，却有多种精神疾病。比如抑郁症、精神分裂、躁郁等等，当历史学家深入的研究时，发现牛顿晚年精神大部分时间是不正常的。不过虽然如此，这并不影响他在历史上的伟大。其次是《麦田里的守望者》的作者杰罗姆·大卫·塞林格。罗姆可以说绝对是精神病患者，他一生未婚，与姐姐相依为命，他姐姐也是精神病患者，而且多次发兵，并且有一次弑母。据说罗姆有很多书籍没有发表，被他自己发病的时候撕毁了。第三是获得1994年诺贝尔经济学奖的约翰·纳什。他主要研究博弈论、微分几何学和偏微分方程。由于他与另外两位数学家在非合作博弈的。
你觉得“学霸”是天赋异禀，还是后天努力的成因多些？为什么？ 后天努力很重要，但天赋异禀更重要如果你观察小学、初中、高中的孩子就会发现，小学、初中有一些学习非常认真、刻苦的孩子学习名列前茅，但上高中之后会发现这些孩子可能更容易掉队。就我自己感觉来看，小学、初中努力成因很大，但上高中后天赋异禀很重要！原因主要以以下几个吧1）小学初中知识较简单，需要简单记忆的比较多，所以只要努力的记忆，一般综合成绩就能比较好。而上高中后就不是这样，尤其是理工科，逻辑思维能力放在第一位，所以在这个时候，天赋可能就更加得到了体现。2）心智成熟的问题。在小学，初中，更多的是在家长、老师的管较下学习，所以往往比较听话的孩子能认真学习，思维开放的孩子反而会顽皮捣蛋，上高中之后，更多人的会自觉地去学习，所以努力的因数可能会被有所减弱。上大学之后呢？上大学之后你会发现主要有两种人让你很惊叹，一种是可以整体泡在图书馆，自制力极度之强，当然成绩很好，学霸性；另一种是平时从来不看书，临考前突袭一两天，结果人家还比大多数人成绩高。天赋异禀是先天的，但是后天努力是我们自己可以把控的，还是好好加油吧，毕竟，比你聪明还比你努力的人比比皆是！记得关注哦！
如何辨别一个人是真的天赋异禀还是长期积累的结果？ 真正天赋异禀的人有几个？大部分人还是一点小天赋+长期积累的结果。天赋当然重要，但可能不是那么重要，…
