蒙氏小班广场环境好教案 课题生成：近几年来，家乡徐州发生了翻天覆地的变化，新鲜事迹发生，从泉山生态保护区、云龙湖风景区、汉兵马俑及汉城习的“三场一路”，城市环境的改善，激起了徐州人民的自豪。幼儿作为一个徐州市的小公民，也耳闻目睹了家乡的变化，幼儿对“三大广场”的认识，加深对家乡的进一步了解激发他们爱家乡的情感。为此，设计了“认识徐州的三大广场活动。活动目标：1、巩固对徐州三大广场的认识，包括名称、主要设计及用途。2、引导幼儿关注家乡的变化，萌发爱家乡的美好情感3、培养幼儿的环保意识，教育幼儿争做“文明小市民”活动准备：1、已请家长带幼儿参观过广场。2、录像片《三场一路》以及电化教学设备。3、角色游戏区“大风车”栏目、四种乐器。活动过程：1、运用已有经验谈话，引出课题(幼儿分四队坐成半围合进行活动)观看录像片《三场一路》，进一步了解名称、主要设施及作用并用语言表述。(1)教师：“大风车节目开始了，请看电视，然后回答问题。提问：“你看到的是徐州的什么地方？叫什么名字？“它有什么特别的建筑和设施？你喜欢它吗？“这个广场有什么用途？(2)继续观看电视片，依次介绍其他两个广场，四队以抢答、方式回答问题，答对了给予加分，增加。
什么是蒙氏教育？你如何看待这种教育方法？ 这个是我在怀孕期开始关注的一个教育理念，也真正地因此而受益匪浅。所以想在此做一个分享。蒙氏教育是由意大利女性教育家玛利亚.蒙台梭利的名字命名的，而这一教育理念就是由她提出并直到今天仍然被世界各国的众多幼儿教育机构推崇。蒙氏教育强调的是要以幼儿，而非父母和老师为中心的教育方式。里边提到的一个名词是“精神胚胎”，其实就是“带着思想的孩子”，这也强调了孩子是独立的个体，他从出生时内在就有一个精神指引，会引导他在相应的时间去发展自己相应的品质。正是在这样的理念指导下，蒙氏幼儿园与传统幼儿园有着非常大的差别。目前我的儿子就在这样的幼儿园，我来说说主要的不同之处。首先，教师扮演的角色更多的时候是一个观察者，而不是一个照顾者。例如，孩子在操作蒙氏教具（他们称之为“工作”）时，教师需要做的是在旁边观察不要打扰到他，只有孩子提出帮助的需求时才能进行协助和帮忙，不然就被认为是打扰孩子的工作，不允许的。并且孩子可以决定他操作教具的时间，因为这样才更有助于培养他们的专注力。而在传统幼儿园需要按照每日流程走，玩玩具的时间到了就需要放回玩具，进行下一项活动，孩子经常会玩得正专心的时候被打断，这样不利于孩子专注品格。
蒙氏的教育中是自由的怎么理解 蒙式教育法简介蒙台梭利是世界著名的幼儿教育专家。近百年来，她的教育理念和教育方法，一直对世界幼儿教育产生着积极的影响。蒙台梭利教育法是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式。一、蒙式教育的十大特点：1、以儿童为中心。视儿童为有别于成人的独立个体，反对以成人为本位的教学观点，2、“不教的教育”。蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手，配合以良好的学习环境和丰富的教育内容，让儿童自发的主动学习，自己建构完善的人格。3、把握儿童的敏感期。0-6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向。若顺着敏感期学习，该特性即可获得最大的学习效果。4、教师扮演导师的角色。一般称蒙氏教师为启导员。他必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对于孩子的发展状况了如指掌，才能提供孩子适时、适性地协助与指导。5、完全人格的培养。蒙氏教育的最终目的是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作，使孩子一步步建构完善的人格。6、尊重孩子的成长步调。蒙氏教育要求教师根据儿童发展的进程，对不同特点的儿童进行因材教，不搞一刀切式的教育。7、混龄教育。让不同年龄的孩子在一起，可使较小的孩子有不同年龄层的。
蒙氏擦桌子教案详案 擦桌子 目的： 1学习擦的正确方法。2练习有秩序地工作。道具： 桌子、防水围裙、盆、水壶、抹布。要点： 1带上围裙，把水壶里的水 倒入 盆里。2将抹布放入盆中，然后用拧。
