《岁月如歌》读后感
[《岁月如歌》读后感]\\x05\\x05\\x05《岁月如歌》读后感王晓玉暑假，拜读了于漪老师的《岁月如歌》，《岁月如歌》读后感.一位学术造诣、教学成效、待人之道都有口皆碑的老师形象展现在我的面前.我被于老师的精神感动着，被于老师的行为震撼着.于漪老师以常人难以想像的毅力，迈入语文教学的殿堂，成为把握、驾驭课堂的主宰.但她并不满足，在教学语言的能力上大下功夫.使教学语言有经过锤炼的活泼的口语，又有优美严密的书面语，有文化的含量，让学生置身语言美的环境中.用她的话说就是“用语言粘住学生”.不仅如此，还要力求课堂语言清楚明白、通俗易懂，说话节奏和谐，抑扬顿挫，创造课堂气氛，牵动学生思绪，叩击学生心弦.更值得敬重的是她在实际行动上所下的苦功夫.从苏联作家托尔斯泰的名言中，于漪老师获得了深刻的启示：一名语文教师必须锤炼教学语言，研究语言艺术，使自己用语言所弹奏出来的交响乐，能在知音者—学生的头脑里回响激荡，收到良好的教学效果.我们平时在教学中，较为注意教学过程的设计，完成教学的任务.而在教学语言常是不经锤炼的，而良好的知识素养和语言技巧又是一个好老师所必去具备的.于漪老师在规范教学语言，提高语言质量上，追求着完美，用较规范的书面语言改造口头。
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