现在的幼儿园一定要上三年才可以上小学吗？ 孩子在幼儿园不一定要满三年，才可以上小学，从幼儿园方面来说，是比较机动和宽松的。现在幼儿园的管理越来越规范和严谨，根据教育部要求，各地要统一使用“全国学前教育管理信息系统”。在幼儿园的全体孩子要建立学籍，通过电子学籍系统申请学籍号，以幼儿身份证号为基础统一进行编码，实行全国幼儿“一人一号”。已有学籍的幼儿，在将来进入小学的时候，只需进行对接就可以了。既然要按照小学的统一入学年龄，那么，孩子如果进入幼儿园的时间晚一年的话，就可能读完中班提前去小学；如果进入幼儿园的时间早的话，大班毕业了，还不到读小学的年龄，就需要在幼儿园呆四年；也有的幼儿年龄都没有问题，也可能不在幼儿园读大班，而是到学校的学前班去适应学校的生活，也会存在提前走的现象。通过学籍的管理，孩子提前入园或提前离园上小学的现象就会有很大的改观。那么，可能有人会问，正规的幼儿园，使用了学籍登记录入，没有办理学籍的幼儿园孩子和根本就没上过幼儿园的孩子怎么办？根据相关的资料，《中华人民共和国义务教育法》中规定：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，都依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。因此，就是没有上过幼儿园的。
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：不朽尕孓纪录片《幼儿园》观后感精选6篇篇一：幼儿园纪录片观后感《幼儿园》是一部记录片，反映的是幼儿在园里真实的情况，包括教师的教学方法是否科学得当。记录片中，有幼儿哭闹—吃饭—午睡—户外活动—洗澡—上课—晚休—离园等镜头，都有教师参与。其中给我印象最深的是“离园”和“洗澡”的镜头。离园时，其实每个孩子都希望自己的爸爸妈妈第一个来接自己。影片中记录了一个幼儿从开始放学到最后自己一直是一个人默默的等待着，手里拿着自己的小书包做在阳台上可怜巴巴的望着自己的父母可能来的方向。然而，老师却一直没有出现在镜头之中。我认为，在放学后应该用一些非集体性质的小游戏来分散幼儿的注意力，如：玩搭积木—插塑等，让幼儿感觉不到等待自己的父母是那么的无聊，看到别的小朋友走了会那么失望和伤心。这样玩自己的能很好的转移幼儿的注意力，而且还能从中得到乐趣。其次，是给幼儿洗澡的镜头。一保育员坐在淋浴一旁的凳子上，幼儿在一边排着队等着自己被“虐待”.依我看，在着里我们可以放一些小玩具（防水），浴室环境也可以稍微装饰一下，可以让幼儿自己坐稳了洗澡，在玩乐中洗，静静地一个或两个小。
幼儿园的安全教育从哪方面着手？ 首先谢邀。楼上小王子说的我很赞同，幼儿园必须和家长联合起来，才能真正将安全观念传递给孩子。在平时，老师和家长应以身作则，不要给孩子树立坏榜样，比如千万不能带着孩子闯红灯，也尽量少带孩子吃路边摊的食品。小孩子记性都很好，他们生活中很多行为习惯都是向大人学来的，而幼儿没有价值判断观念，所以老师和家长切忌在小孩面前过于率性。老师和家长也应经常和孩子玩游戏，并在游戏过程中将安全观念进行适当渗透，若在游戏中加入奖励环节，相信更能加深孩子的印象。
幼儿园是应该选环境好的还是选教育好的？ 我肯定是选教育好的。我曾经是一个私立幼儿园的老师，我所任职的幼儿园有两个操场，教学楼里演出的舞台，有舞蹈房，还有一个大型的室内的儿童乐园，海洋球池，和蹦蹦床，我想这可能是一般公立幼儿园没有的设施。隔三差五的亲子活动，每次大型活动还会请名人来。后来我辞职了，生孩子了，带着孩子参加社区组织的亲子活动，由此，我和我老公也有机会一起参观了一所公立幼儿园，狭小的走廊和教室，乱腾腾的活动，我老公脸色都变了。之后有一次有机会一起回我以前工作的幼儿园参加亲子活动，明亮宽敞的教室，签到，进教室，活动，井然有序，他说这才是幼儿园的样子。这时候的我认为孩子有个良好的的幼儿园环境是最重要的！接着孩子要上幼儿园了，这时候我想的是回幼儿园上班，那孩子学费可以便宜不少，结果我怀孕了，所以计划全乱了，如果直接去学费一个月4000，是一笔不小的开销，再三考虑后去了对口的幼儿园。这让我对幼儿园的观点发生了翻天覆地的改变。这所幼儿园是孙瑞雪教育机构下属的一所幼儿园，曾经在我眼里它校舍陈旧了，而且听说对待我们小区生还差别待遇，所以我一直对孙园退避三舍，我想先送去再说，如果不行就转园。开学前开了一个家长会，告诉家长了教学理念，并。
小朋友不喜欢去幼儿园，怎么处理？ 广州幼儿园复课以后，我们家史包包就出现了这个情况。作为一个有追求的小班小朋友，史包包在前2天还不错…
幼儿园大班没有好朋友怎么办？ 如果孩子上到了幼儿园大班都没有好朋友的话，我觉得可能是家长的教育和引导出现了问题，需要引起家长的注意了。那么我们作为家长来说应该如何帮助和引导孩子交到好朋友呢？对此我有以下几点建议。第一：让孩子会说。很多孩子渴望与他人接触和交流，但是因为没有良好的表达能力，所以运用行为来代替语言，这样反而让别的小朋友远离他疏远他。那么作为家长就可以经常的给孩子讲故事，让孩子复述故事剧情，或者经常与孩子交流，在平时读读路边的招牌，以此来帮助孩子丰富词汇量提高语言表达能力。第二：让孩子敢说。实践是最好的方式，多带着孩子去一些小朋友多的地方，例如公园、游乐场、商场等，鼓励并引导孩子多与他人接触，并且在孩子有所进步之后适当的给与孩子奖励，帮助孩子建立自自信心。第三：家长助力。如果你的孩子真的不会教朋友，并且短期培养也没什么显著的效果的话，家长可以给与孩子一些助力。让孩子在家准备一些小故事到幼儿园给大家讲，或者带一些小礼物去和小朋友的分享都会对孩子的交往有所帮助。以上就是我的建议，希望能够帮助到大家，如有不足之处欢迎大家在评论区留言讨论，也可以关注我的头条号里面每天都会发布关于幼儿教育的文章，谢谢。（以上图片来自。
幼儿园应不应该教写字？ 幼儿园到底该不该学习写字？幼儿园教学的最大误区就是：小学化。幼儿园不该学习写字，当然，简单地学习几个是可以的，一旦和小学一样，正儿八经地学拼音、学写字、学算术，则恰恰害了孩子。幼儿园的主要学习就是通过游戏、动手、舞蹈、唱歌、交流、涂鸦、画画（简单）、体操等等简单且多样的活动，来初步培养孩子的行为习惯、集体意识、合作能力、规则意识、动手能力、交际能力，等等，都是初步的。幼儿园的学习方式，用老百姓的话说就是：玩。在看似玩的游戏中，锻炼学习各种初步品质。一旦小学化，则直接害了孩子。为何说学习写字就害了孩子呢？行为习惯在幼儿园的养成，进入小学，可以动的守纪律、有礼貌，继续成长。但学的东西多了，却成了小学学习的绊脚石。有的幼儿园把拼音学完了，把简单的字学完了，还有的幼儿园把简单的英语学了不少，把简单的算术也学完了。到了小学，需要正儿八经地培养孩子学习习惯的时候，孩子却感到都会了，眼高手低，重复学习，让小一就对学习失去兴趣。小二，继续简单重复，依旧兴趣不大。当然，这时的孩子，因为在幼儿园的基础，小一小二会成绩比较好。但到了小三，便出现了“小三现象”，如同初中的“初二现象”，开始分化，直接导致小三后。
