教师职业幸福感，真的很高吗？ 身处乡镇学校，学生素质低，家长素质更低，这个职业幸福感，我真的没有感到，有同感的人嘛？
荷花淀教学设计 第二教时 教学重点：分析人物性格，归结主题。教学步骤：一．分析人物形象：1.分角色朗读6――30段 揣摩人物心理，分析人物性格，领悟人物形象的典型意义。。
高二语文《边城》课堂实录 教与学目标 1、了解沈从文描绘的湘西风土人情。2、感受沈从文小说的语言特色。3、走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。重点难点1、小说中的人性美的分析 2、。
云南的歌会说课稿(人教版八年级必修) 各位评委，我说课的课题是，人教版语文八年级下册第四单元第十六课《云南的歌会》 下面，我将从教材分析，学情分析、教学模式及方法、学法指导、教学过程的设计、板书设计。
一方土地养育一方人是什么意思 这个是带点哲学的话泛指一个地方的人文历史（传统的民俗，比如勤劳，忠厚，干练，强悍），养育出带地域特色行为习惯的民族
急求人教版九年级语文下册第三单元各课说课稿 《谈生命》说课设计【说教学目标】一、总体目标《谈生命》是一篇清新优美的当代散文。作者以“一江春水”和“一棵小树”为例，表达对生命的感悟，启发我们认识生命的本质和人生的意义。能把握作者思路、认识生命的本质和人生的意义；对生命的现象和规律进行思考，并感受和借鉴这种人生态度；学习本文用形象的比喻表达对生命感悟的写法，体会文中一系列形象所蕴含的意义。二、具体目标根据新课标的要求以及初三学生的认知能力、情感的规律，我把本课的教学目标确定为：1、知识与技能目标：⑴ 掌握文中生字、生词的写法和基本含义，这是阅读教学的基础。⑵ 正确理解文字中关键词语的含义，品位文中含哲理意义的语句。⑶ 继续培养学生朗读能力。散文是学习语言的典范文体诵读是对课文语言以及课文内容的最直接最真切的感知，是进入课文情境。体会作者思想感情的一条最有效的途径。本文以典范优美的现代白话文写成，注入了感情，写出了气势，很适合朗读，应结合朗读揣摩文义。2、过程与方法目标：⑴ 教师通过多媒体课件的演示和学生读书时背景音乐的播放创设情境，学生在教师积极有效的帮助和点拨下，以读为主线，开展研究式学习和体验式学习，锻炼创新素质。⑵ 。
作文 以一方水土养一方人为话题写作800字左右 《一方水土养一方人》人们常说，一方水土养一方人。南方 雾蒙蒙的天气，湿漉漉的空气，润泽着江 南的大地，也滋润着南方人的肌肤，男人 清爽，女人秀丽。温润的天气熏染了南方 人的性格，他们不温不火，优雅平和；他 们心思细腻敏捷，头脑精明灵活；思想开 放，注重实际。江南景色宜人，山青水秀，最显著的 特点是雨多，淅淅沥沥，连绵不断。灯花 雨、杏花雨、梨花雨、梅雨，这些富于诗 情画意的名字，总能把人带到江南那青烟 雾朦、纤风细雨响蓬船的水墨境界之中。布满芳草青苔的石板路，依山傍水的亭阁，头顶荷叶划船采莲的姑娘。放开歌喉渔 歌对唱的小伙，似一幅画，像一首歌。尽管江南美丽如画，但我还是最爱生 我养我的故乡，这个四季分明的小城，给 了我太多太多的爱，给了我太多太多的生 活历练。人们都说，经历了就是财富，同 样，有了春夏秋冬的世界，人生才会更 丰富，没有冬的寒冷，怎会有春的温暖，没有夏的火热，怎会有秋的金黄！愿不同 区域天南海北的人们都能充分享受大自然 的不同馈赠，感谢它赐予我们人类生存的 一切的一切！
你怎么理解一方水土养育一方人民，一方人民孕育一方文化？在线等答案！ 俗话说：2113百里不同风，千里不同俗。5261地域环境能影响和改变在其环4102境下生存的物种1653，人作为灵长类动物，在特定的环境里长期生活的状态下，思维和行为习惯会逐渐形成特有的风格与方式。长此以往便形成独有的地域风俗特色。由此类推，地域环境改变人类，人类创造文明，文明影响人类，人类改造环境。循环往复，周而复始。如此而已。
《彩色的非洲》教学设计 教学目标 1．认识14个生字。读读记记斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接等词语。。
