小学四年级下册数学教案（西南师范大学出版社） a href=。
求视频：北京市义务教育裸程改革实验教材语文书四年级下册语文实践活动2答案 依据《标准》精心打造求新务实 各具特色-小学数学三个版本教材内容结构的对比分析 陕西省榆林市。
谁有小学四年级数学北师大版练习册 体育场的题 给发一份 课题：练习八主备教师：刘宏凌 使用教师：教学内容：四年级北师大版数学上册书85—86页。教学目标：1、通过具体的情境练习，使学生进一步熟练掌握在方格纸上用“数对”确定物体的位置。2、会描述简单的路线图，能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。3、在练习过程中培养学生的空间观念和运用数学知识解决问题的能力。教学重、难点：熟练掌握确定位置的方法。教具准备：中国地图、量角器、直尺、PPT课件等。教学流程：一、当堂训练、拓展应用1、完成书85页第1题：量一量，填一填。学生单独完成，互相讲评、集体对评。C岛在东偏北的 方向上，D岛在 偏 的方向上。2、完成书85页第2题：根据下图说一说小华沙锅农学和放学所走的路线。教师强调观察点的坐标。要求每一个学生都在观察点上画出坐标。小华上学所走的路线是：从小华家出发向东走200m到养鱼塘，e68a84e8a2ad62616964757a686964616f31333264656161再向东北45°方向走300m到广播站，然后向东走250m到学校。小华放学所走的路线是：从学校出发向西走250m到广播站，再向西南45°方向走300m到养鱼塘，然后向西走200m到小华家。(1)学生互相说一说。(2)学生到黑板上说一说。(3)全班复述。3、完成书85页第。
初一数学第一单元知识点总结 初一数学概念实数：有理数与无理数统称为实数.有理数：整数和分数统称为有理数.无理数：无理数是指无限不循环小数.自然数：表示物体的个数0、1、2、3、4～（0包括在内）都称为自然数.数轴：规定了圆点、正方向和单位长度的直线叫做数轴.相反数：符号不同的两个数互为相反数.倒数：乘积是1的两个数互为倒数.绝对值：数轴上表示数a的点与圆点的距离称为a的绝对值.一个正数的绝对值是本身，一个负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0.数学定理公式有理数的运算法则理数的运算法则⑴加法法则：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0.⑵减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数.⑶乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；任何数与0相乘都得0.⑷除法法则：除以一个数等于乘上这个数的倒数；两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除；0除以任何一个不等于0的数，都得0.角的平分线：从角的一个顶点引出一条射线，能把这个角平均分成两份，这条射线叫做这个角的角平分线.数学第一章相交线一、邻补角：两条直线相交所。
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北师大版四年级上册数学《确定位置》教学设计 《确定位置》教学设计教学内容：北师大版小学数学四年级上册80—81页.教学目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置.2、能在方格纸上用\"数对\"确定位置.3、结合生活实际，培养学生的方向感和空间观念.教学重点：能按照从左往右、从前往后的顺序，用\"数对\"确定位置.教具准备：课件组标志、宝盒学具准备：方格纸，小图标设计理念：既尊重教材，又超越教材；既自主探究，又适当讲授；既面向全体，又因材施教；既夯实基础，又培养能力；既关注课内，又适当延伸.教学过程：一、创设情境，引入课题.做游戏：找宝1、师：“同学们喜欢做游戏吗？（生：喜欢.）师：我们今天来玩一个找宝游戏，（请两名学生，一名把宝盒藏在教室的某一个书桌中，另一名去找）师在学生找时问：“容易找吗？（生：不容易）师：“怎样能找得快些？（生：要是知道他藏在哪就好了）2、师：“那好老师透露给你一条线索；在教室从左往右数的第二组同学的书桌里.（生马上去第二组挨座翻看）师：“现在容易找吗？（生：还行，快找到了）师：“你能不能一找就准呢？（生：有点难）3、师：请同学们再告诉他一条线索，让他一找就准，（生：在第5个，学生马上到第五个座位找到了宝盒）4、师：。
有人教版小学四年级说课稿 统计 http：//www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp？classid=4502008-07-20 09：40：09 小学数学说课稿 位置的表示方法[四年数学说课]位置的表示方法—说课淞南二小孙金琪计算机在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。然而数学来源于生活，生活又离不开数学知识。小学数学本身所涉及的都是一些具体问题，这些具体问题都离不开学生的日常生活。那么如何将计算机多媒体辅助教学与课堂教学相整合？因此，我认为教育手段现代化的有效性，是教师探索课.软件大小：未知e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333236383530运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐级别：2008-07-15 10：37：58 四年级数学活动课说课《节约能源》[四年数学说课]《节约能源》数学活动课—说课及教学设计一、说教材1、说课内容：九年义务教育小学数学第七册中-节约能源。2、教材的意义和作用：本活动通过让学生调查家里上月的用水、用电情况，并在小组内进行交流、比较，共同探讨节水、节电的好方法，一方面可以巩固前面所学的小数的有关知识，另一方面可以使学生逐步接触社会生活，了解一些实际生活中的常识，在解决。
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谁有\ 《小数的性质》说课设计一、教材1.教学内容：五年制小学数学第七册第三单元小数的意义和性质第三课时：“小数的性质”（课本第64-6 5页，例1—例4）包括：(1)小数的性质；(2)小数性质的应用（六年制第八册第四单元）。2.教材所处地位：本节是系统学习小数的开始，为后面学习小数四则计算做了必要的准备，起铺垫作用。3.教材的重点和难点：对小数的性质这一概念的理解是本节的难点，小数性质的应用是本节的重点。4.教学目标：(1)识记理解小数的性质；(2)根据需要把小数化简或是把整数改写成指定数位的小数。二、教法1.通过直观、推理让学生充分感知，然后经过比较归纳，最后概括小数的性质，从而使学生从形象思维逐 步过渡到抽象思维，进而达到感知新知、概括新知、应用新知、巩固和深化新知的目的。2.采用快乐教学法，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极发言和敢于质疑，引导学生自己动脑、动手、动 口、动眼以及采用对口令抢答等多种形式的巩固练习，使学生变苦学为乐学，把数学课上得有趣、有益、有效。三、学法通过本节教学使学生学会运用直观的教学手段理解掌握新知识，学会有顺序地观察问题、对比分析问题、概括知识及联想的方法。四、教学程序（一）谈话法。
