如何培养大班幼儿解决问题的策略结题报告 [内容摘要]：幼儿期是幼儿行为能力发展的关键期和最佳期，由于当前家庭教育的一些缺失，幼儿在学习和生活中遭受到问题和挫折时，缺乏应有的独立性和解决问题的能力，本课题对50名幼儿进行为期一年的研究，根据幼儿的年龄特征和能力发展规律，从幼儿的一日活动中出现的问题入手，采取有针对性和有效性的教育措施，促进幼儿解决问题能力的发展，为将来幼儿进入小学做好能力的准备。[关键词]：解决；问题一、问题的提出现在的幼儿绝大多数都是独生子女，往往是家庭的中心，不少父母把所有的爱都集中到孩子身上，溺爱、娇惯孩子、事事包办代替。有的父母怕孩子做事太慢，反而给自己惹麻烦，事事包办；有的父母过分偏重智育，忽视孩子能力的培养；有的父母怕孩子被同伴欺负，不让他出去与别的小朋友玩，一遇到孩子与同伴间出现问题，就急于出面解决。这种过度的照顾，过分的保护，实际上剥夺了幼儿锻炼的机会，使他们不仅缺乏必要的生活自理能力，而且缺乏活动能力，解决问题的能力。不会与人交往，缺乏独立性，依赖他人。一遇到困难就不知所措，畏缩退避，而这更易遭受挫折、失败，从而造成自卑的心理。进入幼儿园后，随着幼儿年龄的增长，幼儿的视野和活动范围日渐开阔，也容易。
如何理解幼儿园家庭，社区合作对幼儿发展的重要意义？ 作为幼儿最早接触的社会文化环境，它对幼儿发展所起的作用是其他任何因素所不可比拟的。所以家、园、社会、合作是人的发展需要，是世界幼儿教育的发展趋势，是幼儿教育现实的需要。幼儿园、家庭、社会的教育能够优势互补，有利于教育资源的充分利用。让幼儿从这种特定的环境中所经历的活动承担的角色及速交的人际交系出发，协调相关的社会群体力量，统整各方资源，形成教育合力，促进儿童全面健康的发展。关健词：幼儿园、家庭、社区、合作。社会经济、文化、科技的发展，使社会系统对教育的影响越来越大。也使教育与社会的关系越来越密切，突出表现在社会信息源的多渠道化，教师已经不是幼儿信息的唯一或主要的源泉，媒介成为一个主要的学习促进者，大众传播、媒介的普及、家庭文化水准的提高，社会人际交往的发展，增加了许多学习的途径和机会，使幼儿从幼儿园以外获得的信息越来越多，所受到影响也越来越强烈，不可否认这如洪水般涌来的信息源中，鱼龙混杂、泥沙俱下。有与教育一致的也有不一致的。信息在相互碰撞中对幼儿发生着积极或消极的影响。为此，我们幼儿园能够做的，就是把社会、家庭影响，作为与教育相联系的，统一体来加以考虑。在了解和掌握社会信息影响的。
实现幼儿教师应注意哪些问题 试述家园合作对于幼儿 家园合作对幼儿教育的重要性，主要体现在。家长和幼儿园必须要通力合作。及时发现幼儿在学习过程中出现了问题。培养幼儿的一些习惯，兴趣的培养。这些都是很有作用的，毕竟如果单独幼儿园做的话，这些方面肯定做不到，很详细。
如何有效开展家园共育 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：聚文汇如何有效地开展家园共育家庭和幼儿园这两大教育环境，在促进幼儿的生理和心理成长方面起着重要的作用，而作为两大教育环境的施教者：家长和教师，在影响幼儿成长方面，则是直接的参与者。7a686964616fe59b9ee7ad9431333433626563只有家长和教师有效地配合、平等的相处，才能促进幼儿的全面健康发展。《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。《纲要》的说明为我们开展家园共育指明了道路。所以在我们幼儿园的实际工作中不仅要深入学习领会《纲要》精神，更新观念、转换角色，又要在实践中加强研究与探索的力度，不断创新工作思路，改进工作策略。那么如何做好家园共育工作，使幼儿在家庭和幼儿园合力的作用下获得更为理想的发展，我们将其归纳为以下几点：1.相互倾听，达成教育理念的一致。为了促进家园交流的有效性，首要的问题是为家长们提供平等对话、交流的平台――家长会。之前的家长会大都是教师讲，家长听的模式。为了促进交流的有效性，我们可以改变这种模式，如家长委员会。
谈谈幼儿园有效开展主题活动的策略有哪些《纲要》中指出：“幼儿园的教育内容是全面、启蒙性的。各个领域的内容互相渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。主题活动是幼儿园适应性发展课程的中心内容，我园在进行德阳市级科研课题《挖掘乡土教育资源丰富幼儿园园本文化的研究》第二阶段的研究中进行了主题教育活动的探索，我们围绕主题活动内容的选择、主题教学与家园互动、主题展示体现等对主题活动开展的有效性策略进行了讨论和实践。一、确立主题，选择主题内容。如何选择合适的幼儿主题内容是我们在幼儿园教育教学过程中遇到的首要问题。我园是一所地震后新建的乡镇中心幼儿园，搬进新幼儿园后，我们通过学习《幼儿园教育指导纲要》，认真钻研教材，制定详细的教学计划。通过教师深入到幼儿中间，边观察，边对照，了解幼儿的年龄特点，把握幼儿的兴趣需要、经验水平来选择好的主题内容，又通过自学的形式引导教师自己上网去搜集、查找有关主题教育活动内容选择方面的理论资料、经验文章来学习。最后，结合我园市级科研课题《挖掘乡土教育资源丰富幼儿园园本文化的研究》第三阶段的研究，确立了2—4月份在我园开展“春天在我。
应如何利用现代信息技术加强家园合作 如“孩子该拿来比吗”、“如何培养孩子良好的行为习惯”等一系列话题，引发家长各抒已见，这些网络工具便捷的功能使我们的学习，它们都是活生生的教育内容，但是由于教育时空与条件的限制，我们不确定话题由家长自发发起讨论。以保持经常的联系，平时，家长在别的网站上看到一些好的家教文章，共享教育信息资源在信息技术高度发展的今天，幼儿园网站的建立为宣传、交流提供了方便，成为了现代家园共育的新载体，网站从视频、音像？很快、在班级网站上，我们还展示幼儿在园开展各类活动的照片，为幼儿的学习搭建了平台。三，或适合孩子学习的内容，都会向大家推荐，真正做到了教育资源共享。幼儿园网站为家长和教师架起了一个快捷、在论坛里家长经常主动发起讨论。有一次，胡娃妈妈对自己孩子一直不会写名字而伤透了脑筋，在第一时间送到了学校，使我班的活动能顺利开展。2。因此，为了让他们能及时地了解自己孩子的发展状况，促进家园共育提供了切实可行的交流平台，因此我们会把家长的QQ号加入到由教师管理的班级QQ群中，通过QQ群的“群聊”功能，让家长帮助孩子理解记忆和消化。2、老师们还会在班级网站上的班级新闻—“请您配合”栏目上发一些需要家长配合的通知。秋天到。
如何做好家园沟通工作？ 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：易发表网家园沟通的技巧目前，幼儿园中的家长工作日趋得到重视。因为幼儿的全部生活是他们与环境相互作用的内容和方法的总体，家庭是人生活及培养人的最初场所，它担负着、发挥着其他教育机构无法替代的使命和作用，所以，只有有效地将幼儿园和家庭教育联接在一起，形成家园同步教育，才能发挥最大作用。所以，家长工作是幼儿园的一项重要工作，教师如何与家长沟通、交流是一门艺术。1采用多种形式与家长沟通和家长沟通的方式很多，尤其现在时代越来越进步，沟通也更加方便，就看教师是否用心去发现沟通的资源。1.1谈话。谈话要简短，一般在五分钟左右，时间是在孩子离园时间为最佳，但是要在沟通的教师不主班的情况下。当家长有不同的看法时，教师应事先有计划，列出具体谈话内容，然后再分时间、分批向他们宣讲科学的育儿方法。1.2短信。我所说的短信不是用手机发的，而是用笔写给家长的简短的信。因为有的时候，简短谈话达不到沟通的目的，那么短信这种形式是极好的了，短信一般针对一些突发的事情，老师想要和家长进行636f7079e79fa5e9819331333433623133沟通又见不到需要沟通的家长时，用短信的方法，将事情写在上面，交给幼儿或者来接幼儿的家庭。
