五维空间是什么样子的？ 高维空间的抽象概念

如何理解高维度空间？ 物体运动越复杂，其维度越高。1.直线运动只是一维度运动，2.曲线运动可投影到二个垂直坐称上去形成二维的独立运动。3.空间运动也可在直角座标系中分解成三维的独立运动。4.涉及到波动叠加、振动、转动（绕旋和自旋）的微小粒子的运动，我们需要用更多的数学维度去描述和展现其物理特征。运动可以分解，也可以合成，联系它们的“时间”有时也被定为是一个维度。所以多维度空间是一个展示物质的运动特征，便于进行研究的数学模型。四维空间是什么概念，五维空间呢？ 上帝、玉皇大帝、如来佛祖？都是生活在六、七维乃至八、九维空间的生命体（我们称之为＂神仙＂）。老子、释迦牟尼、耶稣？就是生活在四、五维空间的生命体（我们称之为＂先知＂）他们来到我们的三维空间，是来＂教化\"、＂点化＂我们这些愚人的。我们地球人生活在三维空间里，但对于生活在更高维空间的生命看来，我们就是一群他们＂制造＂并＂圈养＂的＂蚂蚁。所以中国古代有女娲造人的神化，西方有上帝造人的传说。上帝造了人类，还给我们制定了规则：万物有引力、物质不灭、能量守衡、1+1=2、男女交配可以繁衍后代、人类大脑有思考功能等等？这些规则成为人类研究和认识世界的基础。如果有＂无神论＂者以为我在造＂神＂，那我认为＂神＂本来就是存在着的，他们就是生存在高维空间里的生命体。地球人自以为聪明、高贵，自诩为万物之灵，有思想感情，有语言文字，有社会制度，有文化艺术，发现了量子理论、相对论，发明了飞船、电脑、原子弹，能飞上天，能潜入海，好象无所不能。但在更高的生命体看来，这都是小儿科，因为你永远进入不了四维以上空间。那些通过修炼希望成佛的宗教人士，其实就是想进入四维以上空间，至于能否如愿，我们不得而知。在蚂蚁的世界里，蜜蜂和蚊子。高维空间的界限？ 问题很抽象，目前来说顶尖科学家也无法回答你的问题。如果你发现了，那么诺贝尔物理学奖非你莫属。不过可以发表下我自己的观点。本人任务所谓高纬度空间也就是超越我们现在4唯 长 宽 高 时间 的5维度 甚至更高维度的空间是在宇宙的能量级不同等时间形成的 宇宙子大爆炸以来能量级不听的在缩小，刚开始只有1维空间，逐渐的膨胀到现在的2维3维现在的4维空间，之后在不断的能量级缩小的过程在会出现更高的维度，所谓界限，或许只有时间是界限，另外本人支持平行宇宙的或许你通过黑洞的奇点或者虫洞可以发现其它维度的宇宙。为什么对高维空间的事物极端难理解？ 我取过四维空间，回来的时候带来一个四维的苹果，家里放不下，就吃了.怎么将数学抽象具体形象化？ 数学特点是抽象概念较多，具象呈现+抽象分析，正是左右脑的连结互补，帮助我们更有效地去探寻理解数学问题的本质，王老师一直做这方面的尝试，把点线图表等不同具象形式应用到抽象的知识点学习中去。我们的孩子学数学没有建立分析模型的习惯，教学可以说更偏抽象和强记，动不动就背公式，顺口溜，口诀，这样是不对的，是偏离教材主旨的。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！无论数学概念，公式，定理等都需要有个理解推导的过程。理解比记忆重要！析理以辞，解体用图抽象与形象两种思维结合，才能更好地去认知，理解，应用数学知识！最近忙于更新一年级趣味数学专栏，经常和一些家长交流，很多家长数学教育观念也在改变，更多家长以实物这种适合一年级理解概念的方式来教孩子，二年级开始可以画各种图示了。回到正题，以下是具体方法和呈现，供你参考！① 模型化② 结构化③ 点线图表更多关注王老师头条号及数学专栏学习更多好玩有趣的数学解题策略关于空间到底是怎么占用的？真空中到底中充满了什么物质？ 真空是指没有空气或者极少空气的状态。五维空间是什么样子的？简单回答，没有人知道，所谓的知道也只是想象中的知道，我们不知道五维空间是什么样子，甚至不确定五维空间（或者多维空间）是否：-五维，空间

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