千里马要成为自己的伯乐。逻辑顺序上是先成为伯乐，再发现有点还是先 然后有千里马。明董其昌《袁伯应诗集序》：“司马（袁可立）居恒授余教见法，目伯乐相千里马，而教其子相国马，以为千里马不常，即善相无所用之。据记载，汗血马能够日行4000公里。许多专家对此质疑。某人说，即使古代计程单位是今天的十分之一，马一天跑400公里，在今天看来也是不可能的。日行千里，夜行八百”只是传说。一般的马只能日行150公里左右，最多日行200多公里。中国古代利用快马传递军事信息的驿站，号称“五百里加急”，恐怕最长的驿站也没有250公里。但是，千里马一词在中国历史上出现的太多，难以相信这是真的做不到的，例如岳飞给皇帝上的一道著名的奏折中，曾经提到他有两匹日行千里的马，但是需要特殊的饲养（也不高级，更不装神弄鬼，我记得只是干净的水，精细的粮草，非常科学。由此谈到人才的栽培—很难想象，岳飞会对帝王做出夸张的举例。历来人们大多认为，千里马泛指一般好马。所谓“千里”只是个虚数。因为现代人谁也没有见过一天能跑500公里的马，然而古代人却在古籍文献中多次提到他们的千里马实实在在跑出千里距离。看来问题主要出在“千里”这个长度上。
是先将自己变成千里马，还是等到伯乐出现后在将自己培养成千里马
你认为二十一世纪的，我们应具备什么素质，才能成为“千里马”？ 一、要学会学习，要知道我们这个社会在不断的改变，所以我们也要不断的学习新的知识，才能更好的适应它。二、要成为一匹千里马一定要注意要提高自己的各个方面的才能，要精通一些知识，而且也要对常见的东西要有一定的了解。三、要培养自己的个人魅力，要有一些高贵的品质，能够让别人欣赏。比如说拥有很好的表达能力，能够很好的与各种各样的人友好的相处。面对突发事件时能保持镇定，并且在较短的时间内想出方法来去解决；如果自己无法解决要勇敢的承认，出了问题勇于承担责任。这样的人比较容易受人欢迎。四、要学会关心周围的人，了解别人的需求，最好能够在别人最需要帮忙的时候伸出援助之手。这样可以让自己得到更多的人的赞同，同时也能更好的与别人沟通，也更能得到别人的帮助，提升自己的能力。五、随时关心周围的事情，注意信息的重要性，知道当前最重要的事情是什么，并且去了解它，学习和熟悉它，这样我们就能更快的把握住机会好好的表现自己。六、其他的一些东西。每个人都无法掌握所有的技能，所以必要的时候向身边的人请教，当事情成功了以后不要忘了别人的功劳。不管在什么场合都不忘他们的功劳，这样他们会感到高兴，以后也还会帮助自己。我想只要做到以上的。
世有伯乐，然后有千里马，如何成为“千里马”呢？ 去问伯乐。
我想成为一匹“千里马”，想想自己现在应该怎样做呢？
如果想成为千里马，你认为最需要的主客观条件是什么？ 一匹马不仅主观上要具备千里马的2113能力，客观上还要得到赏识，施展才能。然而，如马一样，人也有着种种别具特色的某项能力，但是这种5261能力是否能受到旁人的认可和社会的接纳呢？如果没有人使用马来跑4102长途，它也就失去了具备千里马能力的优越性，因为无用武之地嘛。现实中，我们要联想到，不仅要提高自己的1653各种知识能力，随时都能施展才能，还应该将个人理想的实现与社会需要结合起来，努力推荐表现自己，得到赏识。而另一方面，千里马回的故事告诉我们的是，不识货的人答只能把珍珠当成鱼眼，贬低了事物内在深刻的价值，这种做法是错误的。
作为班主任，如何把“劣马”培养成“千里马”？ 感谢邀请。对于一个老师来说，如何让好学生更好，让差生逐渐变好是一直以来工作的重点。一方面是成绩上的提高，另一方面是学生习惯、性格等方面的培养。没有学生天生是“劣马”，但是这离不开老师的悉心引导，家长的配合等诸多因素。具体的做法，我有如下几点建议：学习方面，培养学生良好的学习习惯比给他讲书本知识更有用虽然不排除有个别天才的存在，但是绝大部分学生的智商并没有太大的区别，所以真正学霸和学渣的区别在于学习习惯和精力的分配上。为什么经常有老师和家长抱怨有些孩子怎么教也教不好。原因就在于，学习是一个需要持续付出努力，不断反复的过程。一时的强压并不能保证孩子能自学地一直学下去，效果当然不好。对于基础不好的学生，刚开始不仅不能给他布置很多任务，反而应该在他能力范围之内少布置一些任务。重要的是，要跟家长配合保证孩子是按照科学的学习习惯去完成的任务。比如，作业前先话一点时间去复习，然后在规定的时间内完成作业（少量），然后再自主对答案，改错题，整理错题本。当然，这只是我简单举的一个例子，具体的习惯根据学习科目也应该有所差异。生活方面，让孩子远离手机游戏，将孩子的注意力转移到有意义的事情上来，比如：阅读、。
