观看读书节明月几时有的观后感 此次读书节活动的形式多样，既有个体诵读，也有集体诵读；既有领诵，也有合诵；既有分组合诵，也有男女生对诵。有时老师也参与其中；故事有个体讲的，还有以小组为单位，有的一边讲一边表演的，还有的把故事编成童话剧来表演的。以上这些，都极大地增强了活动的效果。此次活动全员参与，节目都是以四人组的形式上报的，每一个小组最少有两个节目，同学们各显其能，个个登台展示自己精心准备的“好戏”，我用相机捕捉着一个个精彩的瞬间…教室里洋溢着欢乐、祥和的气氛。不知不觉两节课过去了，同学们意犹未尽。读书节，为同学们提供了展示自我和锻炼勇气的舞台，不仅激发了同学们读书的热情，还展现出了他们健康向上的精神风貌，同时同学们也得到一次十分有益的锻炼。让我们与经典为友，与智慧牵手，共享成长的快乐！
明月几时有，把酒问青天人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。今天小编就来分享明月几时有的优秀作文，请各位读者好好欣赏和借鉴。。
明月几时有五年级作文 “明月几时有，把酒问青天…”，今天是中秋节。中秋节是个团团圆圆的日子，平时的月亮都是弯弯的像一把又细又长的镰刀，而今天的月亮要大要圆很多。月亮好像一个羞答答的。
电影《明月几时有》观后感怎么写 《明月几时有》的点点滴滴当开始这篇文章的时候并不想记下影片的点滴，而是观后的所思，当然这些也是缘于影片的内容，或者说由它指引了思索。题记 拿什么回忆当郑佳彬回忆往事时开始的影片，当然这是惯用的表现手法，以某个角色人物的回忆为线索展现影片的内容。其实，该片里郑只是个小小角色，确切说只是故事里的一个小孩子而已，或许正因为彼时他的年少才有此时他的回忆。一个少年能有多大的分量呢？微不足道吧，激发不了矛盾，解决不了疑难，至多是个润色吧。但于他则不同，可能彼时的战争年代生活的体验会是他一生最宝贵的人生历练，这样的谈资是了不起的。当我们抱怨生活的无奈、惆怅之际，想想他年少的时代有什么呢，衣食之忧不用想，没得想，简单地说活着就是最美好的，最真实的莫过于为了活着而生活。没有欲望可谈，过着最真实的生活，佛家说是欲望造就了痛苦，由此想想何尝不是呢！选择太多是头痛的，没得选择才是好的选择，生活的苦楚不是拿不起，而是拿的太多—放不下。不得不说的是之于少年打动人心依旧是纯真的情怀，无论是谈论自己在墓碑上的休息，还是幻想黑狗的惩敌，最后被风声吓怕暴露了其内心的自尊与弱小。当然，他还是成长的年龄，战乱的。
作文 读《水调歌头，明月几时有》后感 在大自然的景物里，月亮是很有浪漫色彩的，她很能启发人的艺术联想。一钩新月，会让人联想到初生的萌芽的事物；一轮满月，会让人联想到美好的圆满的生活；月亮的皎洁，又会让人联想到光明磊落的人格。在月亮身上集中了人类许多美好的理想和憧憬。月亮简直被诗化了。苏轼是一个性格很豪放、气质很浪漫的人。当他在中秋之夜，大醉之中，望着那团围、婵娟的明月，他的思想感情犹如长了翅膀一般，天上人间自由地飞翔着。反映到词里，遂形成一种豪放洒脱的风格。上片一开始就提出一个问题：明月是从什么时候开始有的—“明月几时有？把酒问青天。苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。这两句是从李白的《把酒问月》中脱化出来的，李白的诗说：“青天有月来几时？我今停杯一问之。不过李白这里的语气比较舒缓，苏轼因为是想飞往月宫，所以语气更关注、更迫切。“明月几时有？这个问题问得很有意思，好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源；又好像是在惊叹造化的巧妙。我们从中可以感到诗人对明月的赞美与向往。接下来两句：“不知天上宫阙，今夕是何年。把对于明月的赞美与向往之情更推进了一层。从明月诞生的时候起到现在已经过去许多年了，不。
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你觉得电影《明月几时有》拍摄如何？观后感是什么呢？ 今晚宿舍五人彻夜耍，唱完歌后去看凌晨的电影，《明月几时有》首映。当时纯粹是因为霍建华，周迅，彭于晏…
