关于负数的数学日记 负数人们在生活中经常会遇到各种相反意义的量。比如，在记账时有余有亏；在计算粮仓存米时，有时要记进粮食，有时要记出粮食。为了方便，人们就考虑了相反意义的数来表示。于是人们引入了正负数这个概念，把余钱进粮食记为正，把亏钱、出粮食记为负。可见正负数是生产实践中产生的。
小学生数学日记《负数》300字吧~~ 关于写负数的数学日记今天，整数王国热闹非凡，因为零国王今天生日，今天又是元旦。双喜临门，文武百官都来庆祝。只见零国王高居宝座之上，下面排列着两行队伍。一行是以_1总理开头的队伍，_1后面跟着_2、_3、_4…它们的个子一个比一个矮。另一行是以1司令开头的，1后面跟着2、3、4、5…个子一个比一个高，一眼望不到尽头。三声炮响，庆典开始了，突然从国王的宝座下，钻出一个圆溜溜的小东西。1司令拔出宝剑，上走几步，喝道：“来者何人？小东西慢条斯理的说：“怎么，连我都不认识了，告诉你，我就是大名远扬的小数点。“有何贵干？1司令讲话总是这么刹劲。“我是来参加零国王的庆典，请你帮我安排到队伍里去吧！零国王没等1司令反应，就说：“不行，你看宫外长长的队伍，文官从_1总理开始，武官从1司令开始，没有你容身的地方。小数点哀求说：“你看我个子这么小，随便给我个座位吧！“不行呀，你还是赶快离开吧。“哼！敬酒不吃吃罚酒。小数点脸色徒变，厉声说：“我要你们来个次序大变样！“零国王怒气冲天，喝道“快把这个小东西抓住，来个大数。“只听，咚咚咚从宫外走来一个大高个，它就是97000000，9700万大吼一声：”小数点，哪里逃1“小数点毫不畏惧，。
五年级 生活中的负数 的数学日记 从 生 活 中 积 累认识负数教学实录与评析执教：江苏省射阳县小学 胡彩霞评析：江苏省射阳县小学 鲁 艳教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》五年级（上册）第1～2页。教学目标：1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表示方法。2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3、体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。教学难点：生活中正负数的应用。教具准备：多媒体课件教学过程：一、初步认识负数，教学读写方法1.游戏引入师：同学们喜欢玩游戏吗？生齐：喜欢。师：剪子包袱锤玩过吗？生：玩过。师：那我们也来玩一玩，不过是有规则的。课件出示：同桌的2个同学玩4次，把自己的输赢的结果记在心里。生玩游戏，教师和其中一生一起玩。师：请几个同学来说一说输赢情况。生1：我赢3次，输1次。生2：我赢4次。生3：我赢1次，输3次。生4：我赢2次，输2次。[评析：“数学是好玩的。好玩是学习数学的起点，也是提高课堂教学有效性的基础。把抽象、枯燥的数学知识变得有趣是一种教学智慧。本节课从“剪子包袱锤”的。
《负数和我的生活》数学日记100字 今天是开学第一天，上数学课时，我们学了第一单元的内容—负数，觉得十分简单。回到家中，我拿起数学书预习后面的内容。忽然，从我的耳边传来一阵争吵声·翻开一看，原来是正数和负数在吵架。我疑惑不解地问：“你们再吵什么啊？正数说：“我们在说谁的用途最大。“我也想知道。我说。关于负数的数学日记。负数说：“你觉得呢？我支支吾吾的，说：“其实我也不知道。要不我们来一次辩论赛，我当裁判。正数和负数异口同声的答应了。首先是正数，他说道：“生活中处处都有我，例如：超市，学校，商场·当然是我的用途最大喽。“嗯，有道理。我点点头。负数说：“那也不一定呀，例如：气温到0度以下就要用到我而不是你。正数不高兴了，说：“哼。人们都不喜欢你，都喜欢我，你看，亏损的钱都用负数表示，而盈利用正数表示，人们最讨厌你了。“你说什么。我是很有用的，人们是离不开我的。它们吵得面红耳赤，谁也不让谁。
