影响实验和测量的信度和效度的主要因素有哪些 一、影响信度的主要因素1、被试的样本影响信度估计的一个重要因素是被试样本的情况。团体的异质程度与分数的分布有关，一个团体越是异质，其分数分布的范围也就越大，信度系数也就越高。由于信度系数与样本团体的异质性有关，因此在使用测验时，不能认为当该测验在一个团体中有较高的信度时，在另一个团体中也具有较高的信度。此时，往往需要重新确定测量的信度。2、测验的难度实验的难度越小，那可信度便越高；实验的难度越复杂，则可信度则越低。二、影响效度的主要因素1、项目质量如果测试内容本身很不明确，测试的目的也不合理，测试质量不高，那么该测试的效度便会不好。所以在进行测试前要保证好测试项目的质量。2、项目数量增加测验的长度不但能提高测验的信度，在一定程度上也能提高测验的效度。扩展资料效度的功能一、预测误差效度系数的实际意义常常以决定性系数来表示，意旨相关系数的平方，它表示测验正确预测或解释的效标的方差占总方差的比例。二、预测效标分数（从预测分数预测效标成绩）如果X与Y两变量呈直线相关，只要确定出二者间的回归方程，就可以从一个变量推估出另一个变量。三、预测效率指数（比盲目预测减少的误差）参考资料来源。
影响实验和测量的信度和效度的主要因素有哪些 一、影响信度的主要因素1、被试的样本影响信度估计的一个重要因素是被试样本的情况。团体的异质程度与分数的分布有关，一个团体越是异质，其分数分布的范围也就越大，信度。
影响教育试验内在效度的因素有哪些 影响教育试验内在效度的因素有：偶然事件、成熟程度、测验迁移、统计回归、选样偏差、测验误差、被试缺失、选样与成熟的交互作用。教育实验法是研究者运用科学实验的原理和方法，以一定的教育理论及其假设为指导，有目的地控制和操纵某些教育因素或教育条件，通过观测与所控制的条件相伴随的教育要素或教育现象变化的结果，来揭示教育活动规律的一种方法。
