论述需要层次理论对管理实践有哪些启示 需要层次理论把需求分成生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五类，依次由较低层次到较高层次排列。对管理实践的启示：（1）人人都有需要，某层需要获得满足后，另一层需要才出现，管理者必须了解被管理者的需求，满足其最迫切的需求，引导他追求更高层次的需求，才能提高向心力。（2）生存与发展是人及人类一切活动的根本目的，相对于这个目的，安全是基础，交往是条件，尊重是保障。管理应该重视需求的不同层次，对于不同层次的人群做出不同的管理措施。（3）个人和组织中的事件能够而且确实能改变需求。组织中的习惯做法会强烈地影响许多高层次需求的产生并给予满足。扩展资料：马斯洛需要层次理论的相关内容：理论解析：五种需要可以分为两级，其中生理上的需要、安全上的需要和感情上的需要都属于低一级的需要，这些需要通过外部条件就可以满足；而尊重的需要和自我实现的需要是高级需要，他们是通过内部因素才能满足的，而且一个人对尊重和自我实现的需要是无止境的。同一时期，一个人可能有几种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。各层次的需要相互依赖和重叠，高。
人本主义心理学关于儿童的启示是？ 1、相信儿童的潜能—自然人性论人本主义心理学提出了基于自然的人性论，认为有机体均有一定的内在倾向，以有助于维持和增强机体的方式来发展自我潜能；强调人的基本需要。
安然事件的启示是什么 自2000年安然事件发生，已经时隔四年，重新审视以安然事件为代表的美国财务舞弊案件风波，以及由此引起的美国相关体制、制度的重大改变和影响，有助于我们深入了解美国企业。
接受学习和发现学习的优缺点各有哪些，对我们日常学习及生活的启示有哪些 （二)接受学习的优点与局限 接受学习的优点主要表现为以下三个方面：第一，学生接受知识的速度快，且容易形成体系。人类通过长期的实践与认识活动，积累了大量的科学文化。
什么是阿特金森和麦克里兰的成就动机理论
庄子思想对于我们现代有什么启示？ 庄子思想对现代人的启示庄子关于“天道自然”的哲学思考，以充满智慧的眼光、沉着深思的理性和超越时空的洞察力，对宇宙的奥秘及其自然内在的规律有着深刻而独到的感悟与理解，其极具穿透力的思想对人类社会产生了深远的影响，交给我们现代企业管理九大手段：1.要减少纷争、运用庄子式冲突管理2.要减少每个人所受之压抑，在尊重每个人的不同状况与诉求的基础上，促进个人潜力充分发挥3.领导者不要过分追名逐利，并且更多以服务者姿态出现，而非对部下施以过多强迫和管束；4.尽可能减少员工的工作压力和心理负担、去掉不必要的活动和行为，尽可能使之轻松自在，从而节约人的体力和智力，并增加其满意度；5.鼓励和宽容人的潜力的充分发挥，激发人内在的成就动机和道德动机等，而非过分依赖外在奖惩，使人能够比较不在乎成败得失，而能充分发挥自己力量；6.以各种手段促进和保持成员之间的和谐、融洽、互相尊重，避免互相破坏；7.加强道德修养方面的知识管理，提高全员的修养，尤其是将与其他8种手段相关的知识在全员中普及，并使员工在需要这些知识时可以迅速获得，并经常能不自觉地接触到这类知识。这些知识可以以理论、最佳实践等形式体现。8.对于自认为不好的行为可以指出来，但不。
求心理学~~如何培养和激发学生的学习动机？万分感谢！！！ 【学习】是指人们通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习有狭义和广义两种意涵：狭义的学习行为：指人们通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。广义的学习行为：指人们在生存活动过程中，通过社会实践获得经验而产生新的行为方式或新增的行为潜能以促进自我的可持续发展方式。【动机】是激发和维持有机体的行动，并将使行动导向某一目标的心理倾向或内部驱力。动机具有三方面功能：1、激发功能，激发个体产生某种行为；2、指向功能，使个体的行为指向一定目标；3、维持和调节功能，使个体的行为维持一定的时间，并调行为的强度和方向。人类为什么会产生学习的动机？1、欲望动机（主动内因）欲望是为了满足人的本能需求而产生的愿望，如：生存、温、饱、性等本能欲求。欲望是世上所有动物最原始的、最基本的一种本能。从人的角度讲是心理到身体的一种渴望、满足，它是一切动物存在必不可少的需求。一切动物最基本的欲望就是生存与存在。简单的来说就是 爱与不。
