幼儿园教师专业标准可分为哪三个维度？分别包括了几个领域？试结合自 《幼儿园教师专业标准》包括专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度：它是从职业与认识、对幼儿的态度与行为等十四个领域进行阐述的，基本要求如下：专业理念与师德。
德育先行的理解 作为从事小学德育教育的工作者来说，我想从以下几点浅谈我对中小学教育中德育教育重要性的看法：一、家长的导向作用不容忽视家长是青少年的启蒙教师，也是影响青少年健康。
当代大学生社会公德的现状原因及对策？ 大学生社会公德现状与思考 俗话说，人无德不立，国无德不兴。社会主义道德建设是发…
小学教育本科毕业论文？ 我想写关于教师体罚学生相关的题目，但是发现，上和指导老师给的毕业论文选题里，关于体罚学生的一个…
新时期如何加强师德师风建设？ “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。师德即教师的职业道德，是教师的灵魂，是教师在长期的教育实践活动中形成的比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总和，是一定社会对教师职业行为提出的基本道德概括，是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。师德是教师具备的最基本的道德修养；师风则是教师这个行业的风尚风气。廉洁从教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、为人师表都是师德建设重要的内容。那么，应如何进行师德师风建设呢？本人认为应从以下五方面着手：一、思想上高度重视 教师从教，首先要有坚定的政治方向，而理论的指导是坚定政治方向必不可少的条件。用马列主义、邓小平理论、“三个代表”及“科学发展观”等先进理论来武装头脑，作为人类灵魂的工程师，教师应旗帜鲜明地坚持四项基本原则，自觉宣传党的方针政策，用人类最先进的思想和优秀文化教育学生，培养四有新人。通过学习法律，按照教师职业道德规范端正自己的认识，以提高自身的素质，净化灵魂。同时要把党风廉政建设与师德师风建设相结合，我们应深刻认识其内在一致性，同时要加强学校党的基层组织的核心作用，发挥党员在教师队伍中的骨干核心作用，为师德师风建设。
谈谈对校园文化的理解和认识 就是古诗文文化咯！和谐校园文化建设核心评价指标及说明“文化”概念的内涵，百家百说，不同视角，向来有不同的界定。有人统计1871至1951的80年里，关于“文化”的定义就有。
