广播电视语言的传播特点 广播电视新闻的语言表达应遵守的原则有哪些

我要考中国传媒大学广播电视语言传播汉语普通话教学与普通话测试的研究生 广播电视语言传播专业，汉语普通话教学与普通话测试方向的初试科目有：一，政治二，英语一，俄语，日语三选一三，《中国播音学基础》四，《综合考试》之语言传播具体内容《中国播音学基础》考试大纲一、考试要求：1.《中国播音学基础》笔试考核内容主要包括发声学、播音创作基础理论、广播播音主持、电视播音主持等相关理论。主要考查考生对中国播音学基础理论知识的掌握程度，以及用这些理论分析、解决实际问题的能力，考查学生对播音主持一线实际情况的了解及判断。2.专业展示光盘主要考查考生的专业实践能力和播出水平，考查考生对不同节目体裁播音主持的把握能力及镜头前形象与状态。二、考试内容及知识要点：第一部分：《中国播音学基础》笔试播音发声学部分：（1）发声的含义（2）口语传播方式及发声特点（3）电子传播方式及对发声的影响（4）言语发音的心理过程（5）文稿播读的心理过程特点（6）声音的主要构成要素（7）人体发音器官的构成（8）声道（9）人体呼吸器官的构成（10）主要呼吸方式（11）胸腹联合式呼吸（12）人体发声器官的构成（13）发声原理（14）发音常用的音色类型（15）共鸣原理（16）人体主要共鸣腔（17）播音共鸣特点。广播电视新闻的语言表达应遵守的原则有哪些 广播电视新闻的语言表达必须遵循广播电视媒体的传播特点和新闻写作的基本原则，具体表现为：（1）广播电视新闻的语言表达应明白通畅，易于接收、接受。（2）广播电视新闻需要受众听得见、听得懂，便于耳听接收。（3）广播电视新闻各构成要素都要求真实、准确，语言表达要准确。（4）广播电视新闻所要表达的信息应相对完整。（5）受众多样性需要广播电视新闻的语言表达通俗易懂，同时也要避免语言表达的简单化与庸俗化。媒体语言的特点 也许不是最最合适的看一下吧许嘉璐指出：“媒体语言（包括文字），尤其是广播电视语言，太重要了—它对社会语言和民族文化的走向有着任何其他载体不能比拟的影响力；现代化需要规范的语言文字生活和丰富多彩、积极向上的文化，因而广播电视语言应该规范而多样，高雅而活泼。现代汉语规范化学术会议的召开和国务院《关于推广普通话的指示》的发布近50年了。50年前的媒体主要为报刊和广播，随着时代的发展、科技的进步，当今媒体已从报刊、广播，发展到电视、网络。随着媒体的发展，媒体语言对社会语言生活的影响越来越大了，对媒体语言的研究也越来越迫切。现仅提出几个迫切需要解决的问题。一、如何定性⒈ 有无媒体语言（1）认为没有媒体语言。如[美]司卡莱认为：“有媒体的存在，有语言的存在，有它们之间的关系，但很难说有一个独立的媒体语言存在。（2）认为是语言在媒体中的运用。如对网络语言的认识，“认为网络语言的存在只是语言的运用问题。（3）认为存在有自身独特规律和完整系统的媒体语言。如多数研究新闻语言、广播电视语言和网络语言的专家学者和业界人士的观点。（4）认为无论是语言在媒体中的运用，还是有独特规律的媒体语言，都可以称为媒体语言。考播音主持专业考研，要考些什么呀（具体点，最好可以推荐用书）？ 播音主持专业考研可以走很多不同方向的，下边整理了一些，你可以先简单了解一下。广播电视语言传播专业（050337）专业简介1．语言传播发声学方向语言传播发声学是中国播音学的一个基础性分支学科。它以广播电视语言传播中的发音和用声为主要研究对象。广播电视语言传播，是传播主体（如播音员、节目主持人）在特定的环境中通过电声系统运用有声语言进行的传播活动。语言传播发声学是从物理（声学）、生理（器官、机理）和心理（感受、感情）等方面，在理论与实践结合的基础上，阐释用气发声、吐字归音、声音弹性的规律与个体训练难点和方法的一个学科。这个研究方向有两个领域，一个是语言传播主体在话筒前应用和日常训练体系，主要解决处理情、声、气的关系，以达到自如地因情用气、以气托声、以声传情的目的；另一个是对语言传播主体的声音运用进行科学的主客观评价体系，特别是解决“口耳之学”长期以来只有主观评价而缺乏客观评价的问题，通过使用现代科学技术手段对语言传播主体给以静态恒量和动态变量的监测，以建立各项指标体系、形成客观标准。进入九十年代以来，我国广播电视的节目样式发生了很大变化，如主持人节目、现场报道、晚会直播等，给语言传播。广播电视传播的特征 与传统的印刷媒介相比，广播电视在传播手段上呈现出更为生动丰富和快捷方便的特点。与报纸、杂志、书籍以静态文字、图像作为传播介质的手段不同，广播电视是以更具视听享受的声音、影像作为基本的表达媒介的。这种传播手段的应用使广电传媒具有了自己的传播特点：首先，广播电视传播的时效性更强。在现代化传播手段的支持下，广播电视的信息采集、处理与发布传播几乎可以做到与事实现场的同步。其次，广电传播的受众覆盖面也更为广泛。目前，我国已成为真正的广电大国。据统计，我国广播电视现在的覆盖率已达94.48%、95.81%。以13亿作为人口基数来折算的话，中国现在约有 12.28 亿和12.46 亿人口在收听收看广播电视。我国广电传媒的受众层次分布也十分丰富和广阔，从儿童到老人，从文盲到高知，基本上都能无障碍地接收到广播电视传播的信息。大容量的信息、高自由的选择度让广播电视成为现代百姓日常生活中的亲密伴侣。除了技术手段上的这些特点外，中国广播电视还呈现出自己明显的意识形态特点和体制化特征。作为中国新闻事业的重要组成部分，广播电视宣传工作毫无疑问地是国家上层建筑意识形态构成中的一份子。在国家哲学社会科学研究“九五”规划重点项目成果。跪求高人解答，中国传媒大学广播电视语言传播专业就业前景如何？学费为多少？五个方向中所开课程是否相同 广播电视新闻学（050321)01广播电视史02外国广播电视03电视新闻04纪录片05新闻摄影应该是比较完整了吧NO.1 中国传媒大学硕士研究生专业介绍-广播电视新闻学1.广播电视史方向中国广播电视史是一门新兴的历史科学，目前在我国科学院文化史上已经占有一定的地位，近些年来，在我国新闻学教育和新闻研究中已经成为一个很重要的部分。中国广播电视史是一门专业性较强的历史科学。它是研究我国利用无线（有线）电波传送声音图像，借以传播新闻、政论、文艺和广告等节目的整个广播电视事业产生和发展的历史过程，并揭示其内在规律的一门科学。中国广播电视史作为一门专业史，是从广播电视这个领域进行系统的、深入具体的研究探讨其历史发展的规律和特点。广播电视史研究内容是广播电视技术的发展和进步，广播电台、电视台的设置沿革，广播电视节目的发展变化，广播电视理论的演化、广播电视节目及其宣传对社会的作用和影响。总之，中国广播电视史是从历史视角对我国广播电视诸方面进行分析研究，总结经验教训，揭示人们开创和发展广播电视事业的历史活动的某些内在联系和特点。这个研究方向的目的是：（1）研究中国广播电视史为我国新闻学、广播电视学打下坚实的学科基础。。

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