一年级学生要提前学拼音吗，为什么？ 现在的小学一年级教材都把拼音移到后面了，学龄前的儿童更没必要学习拼音了。其实 拼音法学习汉字，是当今语文学习中最大的误区，虽然教育主管部分已经意识到这一点，在小学语文教材上开始改变，先学汉字，再学拼音，识字从天地人、我你他开始，拼音没在放在第一位，是好的苗头，但也只是形式上的改变，汉字学习方法的实质，没有太大的变化。本人不是要抹杀拼音的作用，反而认为，解放后，拼音法的推广，对中国人的扫除文盲，起到很大的作用，后面在计算机处理方面（特别是汉字输入）发挥着作用，但现在它帮助识字的历史使命基本已经完成，应该回归到次要的位置。用拼音语言的方式学习汉字汉语，弊端已经显现。语言文字是人类交流沟通用的文化信息载体符号，它具有“形、声、义”三种属性。严格区分“文字”和“语言”是有差异的，“语言”是以“声”言说，“文字”是以“形”记录。世界上除了汉字，其它语言都是拼音文字，而拼音文字单词是由字母构成的，“形、声、义”合一，一维线性信息语言文字，严格来讲拼音文字只是语言，其“说”和“写”合二为一，其文字是语言，其语言也是文字，其字母形在拼音单词中只是构成“形”和“声”而并没有特别单词义。拼音文字就象流水。
有没有人跟我一样没学过繁体字，但是基本上能看懂所有的繁体字？ 高手，这么称赞你，我觉得你受之无愧。中国汉字在解放后开始实行简体字，虽然在一些常用字上动的斧斤有点多，但整体看来，还是比较有规律的，与之对应的繁体字在特点上也比较突出，容易让人在联想中产生比较匹配的对应关系。圭海君，没提问者这么厉害，但在一些常用字上也基本具备识别的能力，至于生僻字那就阿弥陀佛了。从小，我们使用新华字典查阅一些汉字时，总能顺带看到其对应的繁体字写法和特点，在这种环境下，不用特别去学习和识别，在我们印象中自然而然就会有一些繁体字的概念，再说，汉字简化过程并不是一刀切，在一些未简化的字上，可能还保留有具备联系性的结构偏旁，也能够辅助我们去识别那些繁体字。后来呢，因为对古代历史文化比较感兴趣，因此接触的史书、地方志也多是原版文字，里面全部是繁体字，看多了，自然也就是通篇通读没问题，大部分字看起来还是比较顺畅的，至于几百年用不到一次的生僻字，就跳过去，不管也罢。近几年，因在台资企业工作，上头主管基本上都是台湾人，对简化字不太在行，因此集团的文件都是清一色的繁体字，甚至带有文言文的一些用法，于是在工作中也不得不去适应繁体字及用词用句，这过程刚好之前文史的爱好经历就派上用场，完全无。
21考研定下华中师范大学的学科语文。了解这个学校的学姐学长可以提供一些建议吗？特别是专业课？ 第一次发长贴，格式这些不太会，见谅，我尽力了。(′；`)我是2020年参加华中师范大学学学科语文考研的…
诗文中儿童的雅称 1、襁褓—未满周岁的婴儿。2、赤子、襁褓—泛指不满周岁的初生婴儿。3、总角—古代幼童把垂发扎成两结于头顶把头发扎成髻，形状如角，因而也用“总角”来代指人的幼童阶段。
一起学网校招聘大学生批改作业，底薪6000，这件事靠谱吗？ 最近在沈阳有一个名为一起学网校的招聘大学生活动，工作内容是类似助教，在网上给学生批改作业，在家长群…
有哪些京剧经典段落适合初学者哼唱的？ 我学旦角，唱旦角，拉旦角多一点，我就说说旦角的吧（说也是胡说 ？ ？）。旦角我觉得初学者学学简单的原…
京剧，诗文会，喜盈盈进画堂一折曲谱
二年级娃记不住单词怎么办？ 这个问题我特别喜欢回答！做了20年小学英语教师，孩子记不住单词，这是常有的事。其实，记忆单词往往笔比记汉字要简单的多，但是为什么孩子记汉字普遍要好一些呢？简而言之吧，就是重现次多。那么英语单词怎么我觉得还是要强调一点，英语是拼音文字，往往字音里面就含着字形，让孩子多接触一些单词，关注一下字母及字母组合的发音，对孩子自己认读单词非常有好处，带孩子了解开音节，闭音节这些单词的构成对他记忆的建构有好处。再有就是要有重现率，教师可以采用如图文匹配，电脑闯关，百词赛，听写等方法，鼓励学生学记用单词，对于能够用新的单词回答问题的同学予以鼓励。虽说教育界一直在反对机械记忆，但适当的可以让孩子们写一下单词，一般以一个词书写3至5次为宜，写太多了，孩子为了完成任务，就不能清晰准确的记忆了。这样的回答，希望能对二年级孩子记忆单词有一定的好处，谢谢！
初一知识没有学扎实，初二还赶得上吗，需不需要留级？ 我是初中班主任，我来回答一下题主的问题。题主说初一没有学扎实，怕初二赶不上，所以有留级的想法。首先你要明确初中阶段是不允许留级的，有些学生因为身体原因可以办理休学，需要医院和学校出具相关证明，去主管部门批准盖章。我认为题主家孩子并不需要留级。初一阶段主要注重小学和初中知识上的衔接，知识容量和难度不大其实初一阶段主要是帮助学生尽快的适应初中生活，更注重小升初的衔接。从知识的难度和容量上来说，初一的知识容量不大，难度不深，大多数孩子都能比较好地把握。从中考考点分布来看，初一阶段的分值占的比例较小。有些科目，例如历史和政治，主要的考点和知识上的重难点都发布在初二初三阶段。初一阶段老师们都以培养学生的学习习惯和提高学生的学习兴趣为主。所以题主真的不必过分忧虑和担心。而是应该找找孩子初一知识没有掌握扎实的原因。孩子在初一阶段可能导致成绩不理想的几点原因1、不适应初中的学习状态。初中较之于小学科目增多，知识上改变小学那种碎片化的模式，形成完整的系统，前后衔接紧密，需要学生转变思维模式，跟上学习进度。2、过于贪玩，学习上态度懒散。如果排除孩子的资质问题，成绩不理想，学习不扎实，更多的是因为贪玩、不认真。
