假如你刚当上中小学校长，最想做的一件事是什么？ 假如当上校长，要改变。第一改变学生，让学生快乐学习；第二改变教师，让教师幸福教书；第三改变学校，让学校家的温暖。
具有什么样素质的教师才能当上中小学校长？ 入从这个问题要回答不难，我深有体会：要当好校长有很多方面要自身过得硬。首先是教学工作一流，其次是人格魅力在学校老师中崇高，必须具有＂宰相肚里能撑船的胸怀。遇事必须把学校的利益摆在第一位，在利益面前必须先人后己，要过得金钱关，美女关。对学校大小事情要了如指掌，拿得起放得下。要从细微入手，要有长远目光，先进的理念管理学校。
有的中小学校长每周必须组织教师开会，这是为什么？ 学校是育人的地方，每天每时每刻都会发生许多意想不到的事情，做为校长需要及时发现问题及时处理，特别是一些普遍性的现象必须开会，就这样也会发生百密一疏的现象，假如造成很严重的后果，那可就会涉及到每个生命的安危，所以每周必须开会。一般开会的内容有以下几点：一是加强政治理论学习，提高教师政治思想觉悟，规范教师职业行为，还要求教师写好笔记，因为上级会检查。二是传达上级部门文件精神，贯彻落实上级的指示，并根据具体要求安排部署工作。三是对本周学校工作进行总结，表扬好的方面，指出存在的问题，并对下周工作提出建议。有对校容校貌方面的问题，环境卫生整治，教师迟到早退现象，体罚学生现象，班风建设情况，学生安全问题，学校财务通报，以及存在的某些隐患等等。分管领导也会对各自分管领域内的工作进行总结和安排。总之，学校就如同一个家，每样事情都需要事无巨细的观察了解，安排部署，稍一疏忽就会发生问题，如果问题严重的话，校长不但免职还会受到法律制裁。面对的都是鲜活的生命和各家各户的心肝宝贝，他来不得半点马虎。
为什么有人说中小学校长都不上课？ 中小学校长不带课，这是当前中小学校事业单位的一种“官文化陋习”。一般学校只要大小行政领导，均会少带课或者干脆不带课。一、中小学校长不带课、少代课或者挂面名代课，已经成为一种制度特权，被广大教师所习惯化，已经成为各学校的特色。1.学校里的所有行政领导，只要是领导，均会不带课或者少带课，慎重挂的代课名字，实际由其他教师上课，已经成为一种普遍现象。2.行政领导以及校长不带课已经被广大教师默认的具有一定的特权学校管理制度，行政领导的身份与角色已经发生实质的转变：第一要义为领导，第二要义才是学校教师。3.校长包括行政领导不带课，按照学校制度规定，领导行驶的学校管理事务也具有课时量，甚至比第一线的教师课时量、工作量都要高。二、教育局虽没有对中小学校长带课与否明确做一要求，但也鼓励校长带课，但实际过程中，校长作为学校教学秩序的一把手，实在无法保证全力带课。1.校长不带课，除过其它综合因素，学校所有事务繁琐，需要校长决策，实际参与管理，还有各种必须会议，根本没有精力研究教学以及从事带课工作，广大教师完全可以理解。2.学校其它行政领导不带课，或者少量代课，按照部分行政领导的实际在校工作量，不带课成为部分领导逃避。
中小学校长如何为学校建设一支强有力的教师队伍？坚持教师优先发展努力建设一支高素质专业化的中小学教师队伍 一、近几年，我们着重抓了以下几方面的工作：1、加强教师FAff。
假如你刚当上中小学校长，最想做的一件事是什么？ 新任校长，全校师生对其印象是陌生的，哪怕是原来的副职升上来，大家还没有领略新校长的作风做法。假如我刚当上中小学校长，最想做的一件事是解决当前学校急需解决的困难。作为一校之长，就应该对学校负责，急师生之所急，想师生之所想。述职报告说得再动听，蓝图描绘得再美丽，不如办一件实事。调查学校急需解决的实际困难，落实解决方案校长做好常规学校管理之外，首先多在学校走走看看。作为校长的我会实地了解教职工、学生生活状况，看看生活过得怎么样，学校有没有提供应有的方便，他们生活上遇到什么困难；并一一记录下来，列出学校解决的问题清单。第二，召开班子成员会议，让各自汇报工作情况，特别工作中所遇到的困难，理清困难轻重缓急；整理出问题清单。校长并把自己所掌握的问题清单一一摆出来，看看班子成员有什么建议。最后制定问题解决方案，落实到人，包括责任领导，制订整改措施，完成时限等。第三，把学校需要解决困难分工到人，责任到人；形成学校困难清单落实工作作战图；并在学校行政室公示；接受孝职工的监督。以身作则，主动解决学校难题校长主动选择最难解决一件困难事，作为上任燃烧的第一把火。自己想办法妥善处理好，用行动给全校教职工、学生展现自己。
谈谈中小学校长如何抓好教学工作——学习学校管理学的体会 校长要树立以教学为主，全面安排的指导思想，这是学校领导管理工作的基本原则，下面谈谈我对学校教学管理的一些认识。一、要提高全体学生的知识质量，校长要统一筹划、纵观全局。校长要注重和抓好质量管理，不断提高工作效益，要把各科教学质量，提高到新的水平。为此，校长必须熟悉和精通学校管理学。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，校长一定要成为教学和教育工作的内行，他说：“对学校的领导首先是教育思想的领导，其次是行政的领导。校长的主要工作，应深入到教学中去，研究教学和教育规律，才能做到科学的管理学校。作为一校之长，首先要抓全校教学计划的制订，组织教师学习国家颁发的教学大纲，因为它是教学上法定的文件，只有教师学好《大纲》，才能使大家明确教学目的、教学措施和教学内容，明确教学方向。制订出的教学计划，要组织教师进行讨论，使计划得到完善。以上这些虽是老生常谈，但往往被人忽视。教学为主、全面安排最后要落实在时间上，教导处要把一切教学活动都安排在课表内，在开学初要组织教师制订出各科教学进度表，还要帮助教师备课，备课要备.(本文共计3页)如何获取本文>；>；
关于如何提高中小学校长管理效率的几点思考 校长知是学校的领导者、管理者和组织者。一所学校办得好坏，校长是关键。如何提高校长的管理效率，即提高校长为实现学校教育目标而组织实施的各种资源过程的效应比率，不仅为校长所关心，而且也是教育管理部门所关注的一个重要课题。在此，笔者就此问题谈几点粗浅的认识。一、实行校长负责制是提高校长管理效率的前提校长是学校行政的最高负责人，他受党和国家的委托来领导和管理学校的工作。而领导管理的一个重要前提就道是职、权、责相对应。实行校长负责制就是为了做到职务、权力、责任的统一，克服那些有职无权、有权无责、责权分离的现象。所谓校长负责制，是指学校行政工作实行校长全面负责，党支部保证监督，教职工民主参与管理三位一体的学校内部领导体制。这是一种完整的、新型的领导体制。它既不同于“一长制”，也不是搞校长、书内记、教代会三驾马车的结构制度，而是校长受党和国家的委托，对学校行政、业务工作实行统一领导，全面负责，这样就使得校长敢于负责，从而结束那种人人负责，人人又可不负责任的局面，真正使校长的职、责、权相统一，使校长尽职尽责，进而提高学校管理效容率。
中小学校长通讯录 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：a441012571地区北京学校名称北京信息管理学校北京信息管理学校北京信息管理学校北京信息管理学校北京市工贸高级技工学校北京市工贸高级技工学校北京市工贸高级技工学校北京市工业高级技工学校北京市工业高级技工学校北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中北京国际职业教育学校北京国际职业教育学校北京国际职业教育学校北京市电气工程学校北京市电气工程学校北京市电气工程学校北京市电气工程学校北京市实用高级技术学校北京市实用高级技术学校密云县职业学校密云县职业学校密云县职业学校姓名李敏捷唐枫柴斌马智勇安晓冬周慧颜勇军童华e68a84e8a2ade799bee5baa631333433623762强蔡夕忠王为民杨志华钱卫东韩琼赵晶刘淑珍吕彦辉王建民王世兵苏维刚卜宏霞韩志正许宏郭东梅王刚职务副校长主任主任主任教学副校长专家教务主任校长教务处长副校长主任书记副校长主任校长副校长副校长主任副院长副处长副校长教务主任专业主任副校长天津天津市劳动和社会保障局高级技术学校天津市劳动和社会保障局高级技术学校天津市宝坻区教育与成人教育中心天津市宝坻区教育与成人教育中心天津职业技术师范大学附属高级技术学校天津职业技术师范。
中小学校长的任职年龄有何规定
