「汉语国际教育」专业是个怎样的专业？ 2018-2019汉语国际教育专业大学排名_大学生必备网 ？www.dxsbb.com 就业方向这一块我就分两个点来说吧，一个是 专业特色，二个是 专业技能。先从专业特色来说，我们学校。
在教育机构做过几年教师，去年考招入编了，干了一年很后悔。我该怎么办？ 在编老师如果感到后悔了，一定及早抽身。因为老师这一行，是敷衍应付不得的，你自身没有热情没有主动性，那痛苦的不光是你，更有你的学生。你需要在最短的时间内梳理你的思路，看一下自己到底是不适合做学校老师，还是仅仅是短期内“围城”效应作祟，有了职业倦怠。因为看你的表述，你在机构的时候，有心要考编进入学校，然后成功进入学校了，现在又后悔，这心思未免太活了点儿。机构和在编在校老师相比，最大的区别就是机构可以多劳多得，机构你可以每天上十二个小时的课，按小时赚钱，但学校老师一天固定就两节课或四节课，你的工资每个月是相对固定的。机构更自由些，你上课，拿钱，走人，学校的琐事更多，改作业，搞班级管理班级文化，都要费心费力。如果明确了自己不适合一成不变的生活，那就及早从学校抽身吧。“锦城虽云乐，不如早还家”，编制虽然是很多机构老师所追求的，但不适合你，那就不是好的。机构，学校，你都待过了，自然更有发言权，比较一下，你是不想待学校，还是不想再搞教育，是要回到机构，还是另觅他途。但有一点，千万别被别人的说法左右，尤其是那些老观念，说编制难得，越来越吃香，为了编制苟一辈子也值得，你年轻的时候都不开心，老了能吃香又有。
孟子三则第一则翻译 孟子三则春秋孟子（一）鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。注释：1得兼：同时获得。2苟得：苟且取得。3患：祸患，灾难。4辟：通“避”，躲避。5如使：假如，假使。6不为：不愿意这样做。7勿丧：不丢掉。8蹴：用脚踢。9何加：有什么益处。10奉：侍奉。。
