名师密题—小学升初中分类与模拟测试卷 答案 小升初xx校入学测试卷 姓名一、选择（8分）1.下列加点字注音完全正确的一项是：（）A、匿名nì、渗透shèn、绰号chuò、炽热chì B、眷念jiàn、忏悔qiān、伫立zhù、酷肖hàoC、蓬蒿féng、咫尺zhǐ、干涸gū、挑衅xìn D、譬喻pì、忌讳hùi、络子gé、蹲下zūn2.下列多音字注音有错误的一项是（）A.称（chèn）称心据（jū）拮据 B.煞（shà）煞白 难（nàn）劫难C.曲（qǔ）曲折间（jiàn）间隔 D.冠（guān）衣冠挑（tiāo）挑拣3.多音字因词义不同而读音完全不同的一组是（）A．抹黑 抹杀 抹布 转弯抹角 B．穿着 着急 着迷 一着不慎C．星宿 住宿 宿愿 三天两宿 D．和棋 和牌 和面 曲高和寡4.下列词语中没有错别字的一项是：（）A、抑扬顿坐、翻来覆去、暗然失色、不可名状 B、海誓山盟、长吁短叹、盛气凌人、冥思遐想C、相形见处、精巧绝纶、沧海桑田、莫衷一是 D、引经踞典、随机应变、顾明思义、肃然起敬5.词语解释不完全正确的一项是（）A、可望不可即—只能远远看见而不能接近。即，靠近，接触。B、纳罕—惊奇，诧异。C、花枝招展—比喻姿态优美。招展，迎风摆动。D、瘦骨嶙峋—形容山势险峻，陡峭。6、下列各项中加点的词语使用不当的一项是（）A。
《冬夜读书示子律》的全文及释义
五年级上册冬夜读书示子律怎么配图 《冬夜读书示子聿》是由南宋诗人陆游晚年所写的一首七言绝句。《冬夜读书示子聿》是一首哲理诗，饱含了诗人深邃的教育思想理念，也寄托了诗人对子女的殷切期望。《冬夜读书示子聿》古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。赏析：首联诗人赞扬了古人刻苦做学问精神。颔联是说做学问的艰难。诗的前两句，赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。说明只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能成就一番事业。诗人从古人做学问入手娓7a686964616fe59b9ee7ad9431333363393565娓道来，其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。诗人语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。后两联，强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。孜孜不倦、持之以恒地做学知识，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，要“亲身躬行”。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。只有经过亲身实践，才能。
“编”组四字词语，有哪些？ “编”组四字词语有很多，比如胡编乱造、断简残编、齿如编贝、残编断简、遗编坠简、遗编绝简、残编裂简、蠹简遗编、断简遗编、断编残简、连编累牍、遗编断简、韦编三绝、齿若编贝等。一、胡编乱造【拼音】[hú biān luàn zào]【解释】没有根据、不合情理地胡乱编造。【用法】作谓语、宾语；指没有根据、不合情理的话二、断简残编【解释】：简：古代用来写字的竹片；编：穿简的细长皮条。指残缺不全的书籍。【示例】：断简残编中虽有一二歌诀，亦不祥其说。清·李汝珍《镜花缘》第九十五回【语法】：联合式；作主语、宾语；指残缺的书【近义词】断墨残楮、片纸只字【反义词】长篇大论三、齿如编贝【解释】：形容牙齿整齐洁白。贝，白色螺壳。【近义词】齿如含贝、齿如齐贝、齿若编贝四、残编断简【解释】：指残缺不全的书籍。编，用来穿联竹简的皮条或绳子。简，竹简，古代用来书写的竹片。【出自】：北周·庚信《谢滕王集序启》：“某本乏财用，无多作述…至如残编落简，并入尘埃；赤轴青箱，多从灰烬。白话文：“我本来就缺乏资金，没有很多著述…至于残缺不全的书籍，并进入尘埃；赤轴青箱，多从灰烬。【示例】：那军警执着火炬，照耀如同白昼，忽到。
冬夜读书示子聿 古诗文配画 出自古诗文网。作者：陆游 原文：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。译文 古人学习知识是不遗余力的，终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的
如何快速提高自己各方面的能力？ 老觉得自己很笨，get不到领导的点，心智不成熟，为人处事不圆润，考虑问题却很浅显，如何快速提高自己？
3.无论什么情况下，老师总是耐心细致地开导和教育我们，这正像杜甫笔下的诗句一样：“ ”。 无论什么情况下，老师总是耐心细致地开导和教育我们，这正像杜甫笔下的诗句一样：“随风潜入夜，润物细无声”。
冬夜读书示子聿 诗配画 冬夜读书示子聿（宋)陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这首诗的意思是说，古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。赏析：这是一首教子诗，子聿（yù），诗人的小儿子，是要告诉儿子做学问的道理。首句是对古人刻苦做学问精神的赞扬。“遗”，即保留。“无遗力”，即无保留，竭尽全力之意。次句是说做学问的艰难。只有从少年开始，养成良好习惯，打好扎实基础，并经过几十年的努力，最后才能有所成就。否则只能是“少壮不努力，老大徒伤悲”。这是以古人刻苦学习的精神及做学问的艰难来告诫自己的儿子：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。后两句，诗人更进一步指出实践经验的重要性。“纸上得来”，指的是书本知识。“绝知此事”，指的是真正把握事物的底蕴。“躬行”，就是指亲自去实践。孜孜不倦、持之以恒地做学问，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。一个既有书本知识，又。
劝学类的古诗
书字怎么组词 书 拼音：shū，笔划：4部首：乛 五笔输入法：nnhy基本解释：书（书）shū成本的著作：书籍。书刊。书稿。书香。书卷气（指在说话、作文、写字、画画等方面表现出来的读书人的风格）。书生气（指读书人脱离实际的习气）。信：书信。书札。书简。书函。文件：证书。说明书。写字或写的字：书法。书写。书桌。书案。书画。写文章：大书特书。罄竹难书。字体：草书。隶书。楷书。古书名，《尚书》的简称（亦称“书经”）。某些曲艺形式的通称：说书。听书。笔画数：4；部首：乛；笔顺编号：5524详细解释：书书shū【动】(形声。从聿，者声。聿(yù)，即笔。隶书省“者”成“曰”。《说文》：“书，箸也。箸(著)即显明。合起来表示用笔使文字显明，“者、箸”音近，故“者”有表意作用。本义：书写，记录，记载)同本义〖write；takenotes〗书，著也。《说文》。按说文序云：“著于竹帛谓之书。五曰六书。《周礼·保氏》作书。上古以刀录于竹若木，中古以漆画于帛，后世以墨写于纸。朱骏声《说文通训定声》易之以书契。《易·系辞》书者，以笔画记之辞。《尚书序》疏子张书诸绅。《论语·卫灵公》乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。《史记·陈涉世家》大书一“屈。
