确定中小学信息技术课程各学段教学目标的依据是什么？
信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养，请问学生信息素养主要表现有哪些？ 信息意识、信息知识、信息能力、信息价值观和信息安全方面。每个维度还有具体的一些方面。
信息技术与课程整合的目标是什么？ 信息技术与课程整合的目标：21131．培养5261学生具有终身学习的态4102度和能力学习资源的全球共享1653，虚拟课堂、虚拟学校的出现、现代远程教育的兴起，人们可以随时随地通过互联网进行学习，使学习空间变得无围墙界限了。教育信息化还为人们从接受一次性教育向终身学习转变提供了机遇和条件。终身学习就是要求学习者能根据社会和工作的需求，确定继续学习的目标，并有意识地自我计划、自我管理、自主努力通过多种途径实现学习目标的过程。要实现终身教育和终身学习，教育必须进行深刻的变革：要使教学个性化、学习自主化、作业协同化，要把培养学生学会学习，培养学生具有终身学习的态度和能力作为学习的培养目标。2．培养学生具有良好的信息素养教育信息化为终身学习带来了机遇，但只有学生具备良好的信息素养，才能把把终身学习看成是自己的责任，才够理解信息所带来的知识并形成自己的知识结构。信息技术与课程整合正是培养学生形成所有这些必备技能和素养的有效途径。有学者认为信息素养是指\"能清楚地意识到何时需要信息，并能确定、评价、有效利用信息以及利用各种形式交流信息的能力\"（纽约州立大学图书馆馆长理事会，1997/9）。信息素养应包含着三个基本。
信息技术与课程整合的目标是什么？ 信息技术与课程整合的目标：1．培养学生具有终身学习的态度和能力学习资源的全球共享，虚拟课堂、虚拟学校的出现、现代远程教育的兴起，人们可以随时随地通过互联网进行。
信息技术课程目标是什么？
怎样设计信息技术课时教学目标？ 怎样设计信息技术课时教学目标，课时教学目标对我们的教学具有指导作用，那么该如何设置课时教学目标呢？
高中信息技术课程目标是什么？ 1.信息技术应用能力与人文素养培养相融合的课程标准；2.符合学生身心发展需求内容；3.有利于所有学生全面发展与个性发展的课程结构形式。在第一点可见高中的信息教育目标要求更高，内容更高。把能力与素养相结合，不但培养能力而且培养学生的抄综合品质。第二点从学生的自身情况出发，制定相应的信息课程百内容。由于社会的不断发展，为了学生以后更好地适应社会，高中的信息技术课程充分地考虑到社会的需求和学生的需要，同时高中的信息技术课程内容符合学生的知识水平。由于学生的全面发展包括各种应用能力的发展而个性发展是指学生的某一方面能力的发展。而信息技术课程可以培养学生的各种能力和品质素养等，同时可以发展学生的个性特长。比如学生的编程能力和操作能力等。其中还有五方面课程的基本理论，它们分别是：1提升信息素养，培养信息时代的合格公民；2营造良好的信息环境，打造终身学习的平台；3关照全体学生，建设有特色的信息技术课程；4强调问题解决，倡导运用信息技术进度行创新时间。5注重交流与合作，共同建构健康的信息文化。这五个理论互相配合共同提高学生的信息素养。赞同2|评论
初中阶段信息技术课程的目标和任务是什么 一、课程任务和教学目标 中学信息技术课程的主要任务是：培养学生e799bee5baa6e78988e69d8331333262363135对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识和情感需求。初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。各学段的教学目标是：初中阶段1．增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。2．初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。3．学会应用多媒体工具、相关设备和。
信息技术教育的主要任务和目标是什么？
