3-8译码器的功能 1、当一个选通端（E1）为高电平，另两个选通端为低电平时，可将地址端（A0、A1、A2）的二进制编码在Y0至Y7对应的输出端以低电平译出。（即输出为Y0至Y7的非）比如：A2A1A0=110时，则Y6输出端输出低电平信号。2、利用 E1、E2和E3可级联扩展成24线译码器；若外接一个反相器还可级联扩展成32线译码器。3、若将选通端中的一个作为数据输入端时，74LS138还可作数据分配器。4、可用在8086的译码电路中，扩展内存。扩展资料一个现代译码器的主要工作流程：源代码(source code)→预处理器(preprocessor)→编译器(compiler)→目标7a686964616fe78988e69d8331333431373838代码(object code)→链接器(Linker)→可执行程序(executables)。高级计算机语言便于人编写，阅读交流，维护。机器语言为计算机能直接解读、运行的。译码器将汇编或高级计算机语言源程序（Source program）作为输入，翻译成目标语言（Target language）机器代码的等价程序。源代码一般为高级语言(High-level language)，如Pascal、C、C++、Java、汉语编程等或汇编语言，而目标则是机器语言的目标代码（Object code），有时也称作机器代码（Machine code）。对于C#、VB等高级语言而言，此时编译器完成的功能。
数电里面一位二进制全减电路向高位的借位和向低位的借位分别是什么意思呢？为什么同样是0-0，结果是0或者1呢 这两个词是要分开理解的： 比如41-19 在十位上是4-1，本来4-1。
数电ABC哪个高位？ 数电ABC哪个高位，这并不是固定的，应根据真值表或集成电路来确定，而只看逻辑函数有时确定不了。例如，下图是半加器，变量AB无所谓高低位了。在集成电路74LS138上用ABC表示输入变量时，A最低位。
华中科技大学文华学院和武昌分校各有哪些优缺点？ 通过三个方面阐述优缺点2113：1、硬5261件：因为办学时间的长短4102的限制，武昌分校办学相对早些在硬1653件上是略胜文华学院的。但随着时间的推移，这种差距不断被缩小。软件上，同样是华中科技大学提供师资保障(这里要说明下，并不是学校所有的老师都是主校的，只是比例不大的部分专业课老师)，水平高低基本上没有明显区别。2、学习氛围：学习氛围对于学生的成长还是相当重要的。但同时要比较学习氛围的好坏，这一点争议很大，文华学院的学风在武汉的同类学校之中是绝对领先的，从每年的考研情况之中可见一斑。10届毕业生中“准研究生”占总毕业人数的比例超过10%(这个数据由于没有记清楚，印象比较模糊，但准确数据绝对高于这个数字)，如环境专业“准研究生”占专业毕业总人数的40%。3、专业：专业上两校确实上是比较类似的，但仔细观察还是有细微的区别，比如：文华学院的电气、热动、船舶、材料专业在武昌分校是没有的，而武昌分校的自动化等专业在文华学院是没有的。应该说这些专业都是各自学校的特色专业之一。优势当然也体现在就业前景和考研前景上。由于是优势专业分数要求同样也是相对高些的，二本左右的分数(最好是二本压线分数)是比较合适的。前几年。
计算机二进制，十进制，八进制，十六进制怎么转换 十进制转换：1234[10进制]0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 当数位上的值超过9就要进11000+200+30+4=1*103+2*102+3*101+4*100=1234。21011[2进制]0 1 当数位上的值超过1就要进11*23+0*22+1*21+1*20=8+0+2+1=11。1011[8进制]0 1 2 3 4 5 6 7 当数位上的值超过7就要进11*83+1*81+1*80=512+8+1=521。1011[16进制]0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F 当数位上的值超过15就要进11*163+1*161+1*160=4096+16+1=4113。二进制转换：1、十进制到二进制：除2取余数 最后把余数倒过来 100101比如：十进制数37所以转换成的二进制数字为：1001012、八进制到二进制：一个八进制的位拆分成一个三位的二进制数比如：[八进制]6166拆分成 1101拆分成 0016拆分成 110所以转换成的二进制数字为：1100011103、十六进制到二进制：一个八进制的位拆分成一个四位的二进制数比如：[十六进制]6166拆分成 01101拆分成 00016拆分成 0110所以转换成的二进制数字为：11000010110八进制转换：1、十进制到八进制：除8取余数 最后把余数倒过来同时我们也可以先将十进制转换成二进制，然后将二进制又转换成八进制比如：2456 转化成八进制数字：46302456/8=307，余0；307/8=38，余3；38/8=4，余6。
在以太网中，什么是冲突？ 原始以太网总线结构的，你可以想象称由一根网线串联很多电脑，如果没有规则从而控制电脑所发出的数据的话就会造成两台电脑同时网这根网线发出数据的情况，这样基本上就会产生冲突。（个人理解：传输的实现基本上都要靠最底层的物理层的高低位电压实现的，例如端口发出正1伏的电压代表0，-1伏的电压代表1，如果两台电脑同时往一根网线上发出这样的电信号，不就乱了么。那怎么避免冲突呢？忘了是那个国家的那个NB大学的NB大学生在一个NB的实验室里发明了载波监听多路访问/冲突检测，即CSMA/CD。基本原理原则：CSMA/CD—载波侦听多路访问/冲突检测，是一种在共享介质条件下多点通讯的有效手段，其基本规则如下：（1）若介质空闲，传输；否则，转2）；（2）若介质忙，一直监听到信道空闲，然后立即传输；（3）若在传输中测得冲突，则发出一个短小的人为干扰（jamming）信号，使得所有站点都知道发生了冲突并停止传输；（4）发完人为干扰信号，等待一段随机的时间后，再次试图传输，回到1）重新开始。总之，我们可以从三点来理解CSMA/CD：1.CS：载波侦听。在发送数据之前进行监听，以确保线路空闲，减少冲突的机会。2.MA：多址访问。每个站点发送的数据，可以同时被多个。
孩子考入一个二本院校的电气工程及其自动化专业，此专业的就业方向是什么？好就业吗？ 谢邀。我本人从学这个专业到今天近二十年时间一直都在从事着跟电气自动化相关的工作。当过技术，做过销售目前和朋友合伙开了一家自动化公司。强电、弱电都做过，所以我以下的建议希望能对题主以及对这个专业有疑惑的朋友们有所帮助。对于题主的问题主要来说一个人“二本”的问题，一个是“就业”问题。我下面分开来说：学校问题不可否认的一点是不同档次学校的同一个专业就业形势会有很大不同！这是客观的问题，我们没法回避。一些大型企业、外资企业往往会倾向于某几所学校的学生（未必都是985、211），这个跟一个企业的当地领导（负责人）往往有一定的关系。另外就是一些地方性的行业也会特别倾向一些学校！而这些学校还真未必在全国数得着。全国范围内的二本，在本地未必也是二本待遇！我原来公司有两个同事都是三本的专科生，电气自动化技术（专科叫这个，本科就叫电气工程及其自动化）毕业，我招聘来的。一位从事技术工作一位从事销售工作。几年下来从事技术工作的这位成为了“专家型”技术，更没有他解决不了的问题。另一位从事销售工作的同事后来复习考了研究生，毕业后直接进入一家外企自动化巨头公司。怎么样？这两位的起点应该都比题主的二本还低吧？这个专业因为。
