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硫在空气中燃烧放出的热量更多，还是在纯氧中？ 首先，反应放出热量的多少直接与参与反应的物质的量有关，所以分析如下：1.如果在空气中和在氧气中燃烧的硫的量相同，则在空气中燃烧放出的热量多，因为根据能量守恒，硫在空气中燃烧时产生的是“微弱的淡蓝色火焰”较在纯.

中和热的计算公式？

淀粉水解的实验步骤如下： （2）碘与淀粉作用显蓝色，故答案为：变蓝色；（3）加入碘水未出现明显现象，说明淀粉完全水解；出现砖红色沉淀说明有葡萄糖生成，故答案为：淀粉已完全水解；（4）稀硫酸在淀粉水解过程中作催化剂，故答案为：催化剂；（5）在用新制的氢氧化铜悬浊液检验淀粉酸性条件下的水解产物时需先用碱中和其中的酸，故答案为：淀粉水解用稀硫酸作催化剂，而检验葡萄糖应在碱性条件下进行；（6）淀粉水解生成葡萄糖：（C6H10O5）n（淀粉）+nH2O→nC6H12O6（葡萄糖），故答案为：（C6H10O5）n（淀粉）+nH2O→nC6H12O6（葡萄糖）．

八水合氢氧化钡与氯化铵反应的化学方程式Ba(OH)2·8H2O+2NH4Cl=BaCl2+10H2O+2NH3↑如果本题有什么不明白可以追问，

科学小实验——气球抓物 倒一些热水，使杯中空气膨胀，杯中气压变小.在气球表面倒些冷水，气球内气压变大.是这个气压差使气球“抓住了”杯子

在学习和生活中，你一定得到过别人的帮助，你也一定帮助过别人，请以\ 1 感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己…”当我每次听到这首让人感动不已的歌时，我的眼前就会闪现出一双双爱心的手缝合的一个个美丽的梦，他们的手上写满了对爱得奉献，写满了真诚与无私.老师的手能引领我们在知识的海洋里遨游；朋友的手能在我最困难时给予我勇气和力量；父母的手能哺育着子女们健康成长，而我的手呢？我的手也能为别人做一些力所能及的事，也能为他人献出自己小小的爱心.记得那是一个烈日当空的下午，火辣辣的阳光毫不留情的炙烤着大地上的一切，苍翠挺拔的柳树没精打采地耷拉着脑袋.风儿不知道躲到哪去了，到处都是热的，柳树上的知了也拉长了噪音拼命的叫着：“受不了，受不了”…我正在校园树荫下跟几个同学玩跳皮筋，就在我玩得正开心时，大约离我三四米处传来了小妹妹的哭声.我急忙扭头循声望去—我扔下皮筋，大步流星地走过去，只见一个小妹妹趴在地上看着前方那位撞倒她的初中生大哥哥，嚎啕大哭呢。但让我出乎意料的是那位大哥哥竟然转过头来两眼珠子瞪得滚圆，像熊熊燃烧的火焰，一副怒气天无法遏制的样子，凶巴巴地对小妹妹说：”你没长眼睛啊？瞎子呀。“我站在一旁咬牙切齿狠狠地瞪了那位大哥哥一眼，心想：做了错事你还有理了，初中的学生怎么品德这么差，。

化学方程式怎么解 书写化学方程式要遵守两个原则：一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子种类与数目必须相等.用化学式（有机化学中有机物一般用结构简式）来表示化学反应的式子，叫做化学方程式.化学方程式不仅表明了反应物、生成物和反应条件，同时，化学计量数代表了各反应物、生成物物质的量关系，通过相对分子质量或相对原子质量还可以表示个物质之间的质量关系，即各物质之间的质量比.对于气体反应物、生成物，还可以直接通过化学计量数得出体积比.下列看注意项目一.书写方法及注意要点1.写出符号表达式 例：H20=电解=H2+O2(水通电生成氢气和氧气）2.配平 例：2H2O=电解=2H2+O23.注明反应条件和物态等 例：2H2O=电解=2H2↑+O2↑二.反应条件1.热化学方程式不写反应条件.写上是否正确，没有定论，但中学所有资料中不写.2.常温常压下可以进行的反应，不必写条件；但是题目中的实验若有特定的条件，一律标注该特定条件.3.反应单一条件时，条件一律写上面；有两个或更多条件的，上面写不下的写在下面；既有催化剂又有其它反应条件时，一律把催化剂写在上面.4.是可逆反应的一律用双向箭头表示.三.箭头与等号在专业。