中小学生为什么要参加研学旅行？ 小学生课外研学活动方案

小学课外活动的基本特点是A、自愿性，小学课外活动的基本特点：1.课外活动具有很强的自主性。活动由学生自己组织、自己设计、自己动手，课外活动是学生自己的活动，学生是课外活动的主体。2.课外活动的形式和内容具有很大的灵活性。课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，它的内容深度、广度及学习的进度、速度，是根据参加者的愿望、爱好、特长和接受水平确定的。3.科学参加课外活动的自愿选择性。课外活动基本上是个别化、个性化的，根据学生个人的爱好自愿选择、自愿参加的活动扩展资料：课外活动与课堂教学虽然都是实现教育目的重要途径，但由于课外活动在活动内容、组织形式、活动方式上等又不同于课堂教学，因此，又具备了它自身的特点。课外活动又可以分为校内活动和校外活动，二者的区别在于组织指导的不同。校内活动是由学校领导，教师组织指导的活动；校外活动是由校外教育机关组织指导的活动。这里应注意的是，校内活动并不仅仅限于学校范围之内，也可以是在校外组织活动，它与校外活动的区别只是在组织和领导方面的不同。在这里，我们把校内活动和校外活动统称为课外活动。课外活动具有区别于课堂教学的自身所具有的特点。在整个教育活动中，。中小学生为什么要参加研学旅行？现在教育部下发通知，越来越多的学校开始组织研学旅行，让学生走出去研学。为什么研学旅行纳入素质教育，中小学生参加研学旅行有什么意义呢？下面我们通过合肥小学六年级的学生参加研学旅行的心得来了解一下研学旅行的好处。2017年10月26日清晨，我们六年级全体师生在校领导的带领下去甘肃临夏研学。欢乐之行—活力歌唱路途中，同学们一路欢歌笑语。大家一起唱歌、聊天，气氛十分活跃，使原本乏味的行程，因为同学们的青春活力而生动有趣。让我感叹：研学旅行解放了我们的天性，就连我班内向不爱说话的同学，都变得如此活泼。友爱之行—团结互助此次研学，我们班采用的是学生小组自主管理制度，十人为一组。实行分时间段点名制度和层层负责的管理制度，有效地杜绝了学生集合迟到、景点落人等现象。更可喜的是同学们在自我管理的过程中学会了理解、体谅、互助、互爱。安全之行—规范管理研学旅行其间，安全是重中之重。除了出发前家长们的千叮咛万嘱咐之外，旅行中为了保障同学们的安全，在上车、下车、到达目的地，班主任和带队老师都要进行点名，并将结果报给教官。带队老师负责监督，由于管理规范，到位，六年级200多名学生中无。小学生学习哪些课外活动比较好 可以选一门乐器学如舞蹈 钢琴 小提琴 电子琴.然后把外语也学学好 应使小学生认识到课余生活一方面可以松弛身心，平衡劳逸，滋润生活，使注意的中心转移，使紧张的情绪得到发泄。课外活动，丰富学生的精神生活，陶冶情操，使学生学到多种新鲜知识，培养学生的兴趣和爱好。下面是小学课外活动总结，希望对你有帮助。小学课外活动总结范文【篇一】课外。学校如何执行关于推进中小学生研学旅行的意见 未解决问题 等待您来回答 奇虎360旗下最大互动问答社区小学课外活动计划以及记录 课外活动计划一、指导思想以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。二、目的意义课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。三、具体活动安排（一）课外活动领导小组组长：*副组长：*组员：*、*、*、*。（二）活动时间每周一、二、三、四、五下午第三节课（三）活动内容根据我校特色建设情况，结合我校师资力量和教学资源，拟开设两个层面的活动：1.以体育（篮球、乒乓球、跳绳、田径、跳远、跳高）、美术、舞蹈、科技等组成校级兴趣活动小组。2.以班级为单位开展阅读、英语、跳绳、踢毽、乒乓球、羽毛球等，结合学校的特色建设，有计划的组织学生开展课外活动。。小学课外设计活动方案 为了培养学生的创新精神与实践能力，丰富学生的课余生活，开拓学生视野，提高学生的非智力因素。全面推进素质教育，开创教育教学改革的新局面。根据上级相关文件精神，从本期起以每周3—4个学时的课外活动时间。开设以“体验新课标、新课程”为重点的，全校师生共同参与的，具有知识性、趣味性、新颖性的课外兴趣小组活动。为了激发学生参加活动的愿望和要求，提高学生参与的积极性和自觉性，使他们具有自觉接受教育和锻炼的最佳心理状态，使学生每次参加活动都能既满足各自需要，乐意参加，又确实增长见识，有所得益。结合我校的实际情况，本期的课外活动开展情况如下：一、活动课程设置：根据我校的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进；符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的五大原则。切实减轻学生学习负担，全校师生人人参与，在活动中学习，在活动中进步，分成低段组（1—3年级）、高段组（4—6年级）同时开展。根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，低段组课程设置如下：1.体育游戏；2.跳绳；3.乒乓球；4.棋类(以军棋、跳棋为主)5.羽毛球；6.口语交际。关于小学生课外活动有哪些 课外活动的组织形2113式具有更大5261的灵活性和机动性，其主要4102形式有以下三类1.群众性1653活动群众性活动的特点是参加的人数较多，他们或是作为观众和听众，或使作为集体劳动、团体演出、竞赛、游戏和娱乐活动的参与者，可以在较短时间内使较多学生受到教育，并能形成一定的气氛和声势，给学生留下深刻的印象，受到较好的活动效果。群众性活动有校际的、全校的、年级的和班级的活动。学校开展的群众性科技报告会、文学讲座、文艺联欢、科技竞赛、体育竞赛、夏令营等都属于群众性的活动。2.小组活动小组活动是课外、校外活动常用的主要形式。小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。小组成员一般以共同的兴趣爱好和要求为基础结合而成，其人数的多少依据活动的性质、内容以及条件而定，由他们自己或在辅导员指导下进行有目的、有计划的小组活动。小组活动有助于激发和培养学生不同的兴趣爱好，使他们有更多实践锻炼的机会，促进学生个性和才能的和谐发展。小组活动在校内外均可组织，诸如学科兴趣小组、科技小组、艺术小组、体育小组、公益服务小组等。小组活动的辅导员可请教师、家长或校外有某方面专长的人士兼任。3.个别活动个别活动是一种由学生。

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