多角度描写景物 秋天的田野 美丽的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那美丽的田野，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。。
请从景物描写角度简要赏析这首诗的颔联？ 这两句上句漫收近境，绿树环抱，显得自成一统，别有天地；下句轻宕笔锋，郭外的青山依依相伴，则又让村庄不显得孤独，并展示了一片开阔的远景。由此运用了由近及远的顺序描写景物。这个村庄坐落平畴而又遥接青山，使人感到清淡幽静而绝不冷傲孤僻。正是由于“故人庄”出现在这样的自然和社会环境中，所以宾主临窗举杯。
描写景物的角度有哪四个
景色描写的诗句和分析 构思说明 这节课设计的重点，一是引导学生理解古典诗歌中写景的目的是抒情这一大方向；二是结合例诗，学习如何分析梳理景物描写的特征，进而分析写景和抒情间的关系.高一的同学对诗歌的感性认识不算太深，也缺少理性的升华，借这样的课型，引导学生认识诗歌的规律，进而掌握规律，向思维严密和完整靠拢.备课时精选了初中教材和高中必修1、2、3中的诗句，在对课内的诗句归纳的基础上，加强感性认识，然后指导学生自己得出结论，形成对诗歌写景如何抓住特征和情景如何做到一致的初步认识，然后运用规律，来指导课外诗歌的阅读训练.“写景的目的是抒情”这个环节，一般同学都能认识到，“景物描写抓住特征”这个环节，总结了四个常见角度，这四个角度难度不大，稍加点拨即可.为增加感性积累，设计了一些同学的活动，回忆写景角度比较明显的诗句.习题环节上，在具体列举景物特点时，一般同学只会简单地用景物，即物象来回答，而忽视特点.在做练习时，有意强调了要使用恰当的修饰语这一点，来明确地表现景物特点.然后由点到面，勾勒画面整体的特点，最后由景及情，结合直接抒情的句子，来分析情景交融.这也是符合人的认识规律的.另一个侧重点是做到由课内到课外的迁移，由课内典型诗句归纳规律，再到对课内的作品做。
摘抄从不同角度描写景物的片段
从视觉，听觉，嗅觉，味觉角度描写春天景物的诗句 古人描写景物，常常调动各种感觉器官去感受，从不同角度把景物写得形象可感。请按要求写出描写春天景物的诗句。。
从视觉，听觉，嗅觉，味觉角度描写“春天景物”的诗句都有哪些？ 1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。2、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。3、随风潜入夜，润物细无声。4、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。5、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。6、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。7、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。8、春风又绿江南岸，明月何时照我还。9、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。10、好雨知时节，当春乃发生。1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。出处：选择孟浩然的《春晓》。释义：春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮，醒来时只听见窗外一片鸟鸣啁啾。2、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。出处：选自唐朝贺知章的《咏柳》。释义：高高的树干，就像她亭亭玉立的风姿，下垂的柳条，就像她裙摆上的丝带。3、随风潜入夜，润物细无声。出处：选自杜甫的《春夜喜雨》。释义：春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。4、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。出处：选自杜牧的《清明》。释义：清明节这天细雨纷纷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。5、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。出处：选自白居易的《大林寺桃花》。释义：农历的四月，春去夏来，山外的百花都已凋谢了，而山顶大林寺的桃花正在盛开。6、人面不知何处去。
以景物描写的角度赏析句子有哪些方法？ 分析景物描写可以从以下分析：描写景物的方法，①交代故事发生的时间、地点，揭示作品的 时代背景；②渲染气氛，烘托人物心情；③ 展示人物性格；④推动情节的发展；⑤借景 抒情，情景交融.景物描写的主要作用、效果：渲染—通过景物的什么特点来分析渲染 了什么氛围—就景物本身分析 衬托或烘托—分析景物中的人物的性格、心情等—就景物与人物、情节的联系写景的方法（一）运用比喻、排比、拟人等修辞手法（二）动静结合（三）色彩的渲染（四）采用白描手法写景（五）从多种感官写【触觉，视觉，听觉】（六）移步换景，多角度的进行描写（七）正面与侧面相结合（八）对比描写，突出景物特点例如：1.孙犁《荷花淀》：“这女人编着席.不久，在她的身子下面就编成了一大片，她像坐在 一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云 彩上.她有时望望淀里，淀里也是一片银白 世界.水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过 来，带着新鲜的荷叶荷花香.”通过对水生嫂编织芦席的景物描写，渲染了 一种清新宁静的氛围，烘托（或衬托）了水 生嫂勤劳纯朴、温顺善良的形象.（这里是 以景衬人）2.李白《梦游天姥吟留别》：“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城.天台一万八千丈，对此欲倒东 南倾.”这里诗人并没有。
鉴赏诗歌景色描写的角度 1，视角：远景静景，仰视俯视，点面结合，特写2，多感官：视觉，听觉，嗅觉，触觉3，色彩的鲜明对照：4，动静结合，以动衬静5，虚写与实写，以虚衬实，虚实相生6，景物与情感的关系：借景抒情；移情入景；情景交融；渲染某种氛围，表.
