阅读下面的文章，然后回答下列各题 （1）考查对内容的理解和分析能力．解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答．文章的第③段说明了“文房四宝”的“实用性”，第④段说明“文房四宝”的“艺术性”，抓住这两段中的关键作答即可．（2）考查对重点句子的理解能力．解答此题阅读全文，找到相关段落中的句子作答，文章的第③段说明了没有“文房四宝”就没有中国的书画艺术．所以抓住第③段里的句子作答．（3）考查重点段落的作用．第⑥⑦两段说明“砚铭”的内容，（4）考查对内容的理解和分析能力．解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答．第⑤段说明在长期的中华文化发展史上，“文房四宝”本身也蕴涵了文化内容，形成了文化，成为中华文化的重要组成部分，接着举了“砚铭”的例子，第⑥⑦两段详细“砚铭”的内容是为了说明第⑤段．（5）考查古诗词的理解和默写．辛弃疾《破阵子》中“了却君王天下事”两句，描写战斗获胜，大功告成时将军意气昂扬的神情．“天下事”指收复中原．收复中原，不仅是君王的事，也是人民共同关心的大事．答案：（1）实用性指“文房四宝”是中国特有的绘画书写工具及材料；艺术性指“文房四宝”往往经过加工，成为融绘画。
语言运用。
终结图画文字的小篆有着怎样的历史作用？ 秦始皇在统一六国以后，实行了“书同文”的政策，便由李斯等人整理 文字，改变字体。在统一六国之前的 文字是大篆，统一后称为“小篆”或者是“秦篆”，它是在大篆上简化的。
指出下面说明文字中运用的说明方法。 ①举实例 ②作比较
小学二年级上册《秋天的图画》这幅画，该怎么用文字描述出来？ 稻海翻起金色的波浪，枫林披上火红的风衣，苍翠的松柏绿得更加浓郁…秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人。苹果挂满枝头，棉花张开了笑脸，高梁举起了火炬…秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。本组教材内容十分丰富，以秋天为线索，又zd不局泥于秋天的景色。学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。“秋天来啦，版秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗？作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。权“谁使秋天这样美丽？这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。
我国古代的文字是用图画画出来的，你认得出这些文字吗
图画文学的主要特征有哪些？ 一、可视性（塑造2113形象的外在特征）5261可视性是图画文4102学塑造形象的外在特征。是运用视觉语1653言来讲述故事，通过谐调鲜明的色彩、创意独特的构图，富有动感的画面构成具有完整意义的故事，从而以直观的故事形象直接作用于儿童的视觉，作品的内容直接呈现为可感可视的连续的诗化画面。二、跳跃性（文意表达方面）图画文学作为以画面陈述故事的文学形式，在以图叙事的过程中，画面对作品意义的表达上会由于其凝固静止的绘画特征而出现跳跃。犹如电影中的蒙太奇，它是连续、动感的，然而又是跳跃的。三、夸饰性（表现特征）所谓夸饰，就是通过不同的艺术手段造成画面内容不同程度的夸张和变形，实现夸饰的途径便是对卡通、拟人、特写、夸张、漫画等手段的灵活运用。在图画文学中，作者常常将动植物进行人格化的艺术处理；将主人公的某一细部特征加以特写式的放大；将某些主要的或有特点的东西加以夸张；将画面整体进行漫画化表现。这种不同方式的艺术处理，拉开了画面内容与现实事物之间的距离，图画文学的夸饰性就在这种变形和夸张中产生。它们给小读者以特殊的视觉感受，产生强大的吸引力。四、明朗性（色彩运用方面）明朗性是图画文学在色彩运用方面的。
给图画添加文字教学设计 【教学目标】掌握在图画中添加和编辑英文的操作方法 学习使用智能ABC汉字输入法 学会制作立体字【教学内容】文字工具 复制和粘贴图形【教学重难点】文字的修饰 汉字的输入。
