乐队指挥者的动作手势有一定的套路吗 只要能和乐队成员有效的交流互动，具体什么动作并不重要，可以有自己的风格。比如有的指挥动作很严格，精确的打拍子，也有的指挥动作比较随意，用眼神交流更多一些。总之，动作只是表面的，并不重要，重要的是能把自己对音乐的理解迅速准确的传达给乐手。
乐队中的指挥有什么作用？ 管弦乐队中的指挥到底是干嘛的？我看他们就是很动情的挥舞着指挥棒，做这个到底需要什么技能，不会只是打拍子吧？打拍子谁不会？卡拉扬要是听到你这么评价他的职业，棺材板肯定压不住了。很多人对于乐队指挥的印象似乎还停留在中小学鼓号队里，没啥技术含量，节拍别乱就行。不过，乐队指挥这件事，真不是这么玩的。威武雄壮的中学鼓乐队指挥这种职业其实早就有了。在long long long ago，大概是西周的时候，就有了指挥的雏形，那时候有种类似指挥棒的东西叫做麾。当麾举起来的时候，乐工开始演奏，放下则停止演奏。这个麾，真真正正的发挥了指挥的作用。而之后，则是用鼓板代替了麾的作用，直到现在，在京剧、昆剧、越剧中，鼓板依旧起到了指挥的作用。而在西方，用来指挥的东西更是多种多样。就比如1687年，旅法音乐家吕利因为在用铁手杖指挥乐队时太过忘情，不小心用铁手杖戳破了脚，因而得了败血病，不幸为音乐奉献了自己的生命。但那时候指挥一般还由作曲家和演奏家兼职。直到1820年，德国音乐家施波尔，开启了乐队指挥的新里程。他第一次拿起了指挥的小棒棒，作为专职指挥，指挥了乐队的演奏。就是这样，“指挥”这个职业正式在音乐界中诞生了，指挥的权力与作用也是。
大师们拉二胡怎么都不用脚打拍子？小学生都会这样一段京剧唱曲，其意思：立如松，坐如钟，卧如弓。我没见过，但听长辈们说，进了庙门当和尚首先要过戒律关，就是睡觉，一定要侧卧，一手在头下，一手在屁股侧方，如果忘了躺成脚一叉，变成仰面朝天，那值班的和尚过来用条儿直把你抽回原位，这是起码的规矩。我们学二胡的学生入门第一课老师就要交待：坐有坐相，拉有拉相、屁股坐凳子前部，背不许靠椅背，两膝关节距离为三拳，这样确保左脚尖微前伸数公分，两脚与屁股呈三点稳定状态，选择的凳高，坐下确保膝盖与腿根平行，才有利于二胡的稳定性。坐稳后，脊柱挺直，不能弓腰驼背，两肩左右平衡，不可一边高地低，或者一肩向前，一肩向后。二胡筒放在腿根靠腹部，琴柱立正后前倾30度角，琴柱与左侧锁骨中部对应，偏左偏右偏前竖直都是错的。左手握琴柱后，小臂与琴柱，小臂与大臂，大臂与腋下躯体均呈45度角。左手虎口夹住琴柱，不运动时手呈半握拳，掌心向下，确保手指尖肉厚处按弦，使手指末节站在弦上，而不是躺在弦上，这样才有利于揉弦。右手持弓确保弓能平直匀运行，手不可向后，也不可向前，左右大腿中部左右运行。开始练音阶，记住：遇重音嘴不要一张一闭，头不要随便。
乐团的指挥手势有没有什么明确的规范？还是随性靠大家来慢慢习惯自己的手势？ 就是这些字母在作怪，他们真的不是在瞎指挥O(∩_∩)O 挥拍手势(3)：2/4拍 3/4拍 4/4拍有明确且不同的手势动作，请见 http：// wenwen.soso.com/z/q1546 50151.htm 。
乐队指挥的手势有哪些？ 一般说来，起拍有3个连续动作，1>；预备2>；呼吸3>；点.预备时将双手提起至胸前，目的是统一唱者的视线；呼吸是将手提起给演唱者气口；点\"是打下去一起进声.这3个动作要连续做出，引导大家唱齐为准.收拍是两个连续动作，随着音乐，节奏进行到结尾时，划出一个平面图式扩大动作，集中视线做出收的准备，然后双手果断，干净，有力地收在\"点\"上一起结束.如果歌曲是在正拍(强拍)进入，那么预备动作就要在弱拍上给气口，\"点\"在正拍上起唱.如果在弱拍上进声就要在强拍上给气口，\"点\"在弱拍上起唱.前半拍，后半拍起拍同样.
小学生合唱如何教学？ 2010年暑假，朋友因有事返乡，所以把他接的一个指挥少儿合唱训练的活儿交给了我，由于有长期坐乐队的经历，所以我对接这活儿并没觉有什么不妥。没吃过猪肉还没见过猪跑吗？就是一帮小孩而已，可事实上…我第一节课就遇上了麻烦，指挥的手势问题，虽然每天看乐队指挥手势，虽然也偶尔指挥排练个重奏，可遇到小朋友，以往自学加自创的手势不灵了，小家伙们根本不配合（看不懂），无奈我只好翻阅着自己的学习记忆，尽量简化和标准指挥手势，教给小朋友，才得以解决那乱哄哄的场面，第一节课我是硬着头皮把先前准备教的《草原上升起不落的太阳》教下来的，回家后我开始翻阅有关指挥合唱手势的图文，并加以认真练习，很快便到了第二节课。有了简洁标准的手势小朋友的确好管理多了，在一字一句一拍一板的教学中，孩子们终于学会了《草原上升起不落的太阳》这首歌，这时又已过了两个课时，第四节我教些什么呢。在教学中我发现有两个小男孩的音色特别有质感，我就安排两个小孩分别唱第一段的第一遍和第二遍，第二段时全体学生合唱。第四节课毕。第五节课该怎么上，回家后我一直在想，孩子们已能统一合唱，简单分工后也能合作，可这太单调了，按大人的合唱谱分声部练习，小孩子太小。
